Instituto de Formación Continua

Experto en Enseñanza del Español a Niños y Adolescentes

Modalidad On-line

 
Tipología:
Curso de especialización
Créditos:
15 ECTS
 
Precio:
2.170 *
Idioma:
Castellano
Inicio curso:
15 noviembre 2017
Final curso:
20 abril 2018

* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona

 
Tres razones para escogerlo
  • Único curso de experto específico en enseñanza de español para niños y adolescentes.
  • Te acompañaran expertos de reconocido prestigio, con el apoyo de la Universidad pionera y referente en formación en ELE.
  • Sabrás responder a los retos específicos de la enseñanza de ELE a estas edades.
Presentación

A causa del potencial del español como lengua de comunicación internacional, cada vez más centros ofrecen la enseñanza de esta lengua para niños y adolescentes. Esta demanda se desarrolla tanto a nivel español (colegios extranjeros, colegios de bachillerato internacional, centros de enseñanza de español, asociaciones o centros vinculados a inmigrantes, etc.) como internacional.

El programa de Experto en Enseñanza del Español a Niños y Adolescentes de la Universidad de Barcelona te prepara específicamente para la didáctica del español para estas edades, a partir de sus necesidades específicas. Aprenderás a hacer propuestas didácticas adecuadas para estas edades e impartir favoreciendo la motivación de los alumnos.

Se trata del único curso universitario específico en este campo. Está diseñado e impartido por expertos de reconocido prestigio, con el apoyo de la Universidad pionera y referente en formación en ELE.

Acreditación académica

Experto en Enseñanza del Español en Niños y Adolescentes por el Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 15 créditos ECTS.

Objetivos

Este programa pretende que desarrolles estrategias y conocimientos amplios y actualizados, así como estrategias prácticas en la didáctica del español como lengua extranjera (ELE) a niños y adolescentes.

Con esta finalidad, te prepararás para:

  • Familiarizarte con los enfoques didácticos específicos para niños y adolescentes.
  • Analizar materiales y crear actividades de enseñanza de español adecuados a la educación infantil i primaria.
  • Conocer los aspectos psicológicos y cognitivos que influyen en el aprendizaje de los adolescentes y disponer de herramienta, técnicas y recursos para enseñanza de ELE a estas edades.
  • Aprender estrategias docentes para el desarrollo de la lengua oral de los alumnos.
  • Realizar propuestas didácticas y hacer recomendaciones que favorezcan la autonomía y la motivación en el proceso de aprendizaje.
Destinatarios

Titulados universitarios (licenciados, graduados, diplomados, o equivalentes a nivel español o internacional), que se quieran especializar en el aprendizaje del español a niños y adolescentes.

Para ser admitido al curso, debes cumplir al menos uno de estos requisitos:

  • Tener experiencia docente
  • Contar con una titulación universitaria de magisterio
  • Tener formación previa en E/LE de un mínimo de 100 horas
Programa

1. La enseñanza de español a niños

1.1. ¿Qué entendemos por enseñanza de ELE a niños y adolescentes?

  • La enseñanza de lenguas extranjeras a edades tempranas

1.2. Aspectos teóricos

  • Adquisición y aprendizaje de una segunda lengua
  • Desarrollo cognitivo por edades
  • Motivación y factores emocionales que influyen en el aprendizaje
  • Contexto de enseñanza: enseñanza de LE y enseñanza de L2. Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)
  • Otras disciplinas que aportan aspectos teóricos relevantes

1.3. Didáctica del español como lengua extranjera en el aula de Educación Infantil y en el aula de Educación Primaria

  • Fuentes de información: documentos de referencia del Consejo de Europa. Documentos específicos de diferentes países
  • Enfoque adoptado: enfoque comunicativo, enfoque orientado a la acción
  • Rol de profesor y rol del alumno
  • El papel de los materiales
  • La evaluación

1.4. El aula de Educación Infantil: técnicas y estrategias en el aula de Infantil

  • Las lenguas extranjeras en el currículum de Educación Infantil
  • Gestión del aula (rutinas, hábitos, disciplina, estructura)
  • Trabajo de las diversas destrezas: comprensión y expresión oral
  • Metodología de trabajo (rincones, proyectos, tareas, el juego, las canciones)
  • Recursos

1.5. El aula de Educación Primaria

  • Las lenguas extranjeras en el currículum de Educación Primaria
  • Desarrollo de la competencia comunicativa
  • Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera

1.6. Bibliografía

2. La enseñanza de español a adolescentes

2.1. Condicionamientos psicológicos que influyen en el aprendizaje

  • Factores cognitivos relacionados con la edad
  • Motivación y factores emocionales

2.2. Condicionamientos contextuales: enseñanza de LE y enseñanza de L2

  • Enseñanza en contexto de inmersión o en contexto internacional
  • Las lenguas extranjeras en el currículum de Educación Secundaria
  • La enseñanza de ELE en aulas de acogida
  • Enseñanza de ELE en el currículum de otros países
  • Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera

2.3. Condicionamientos metodológicos: didáctica del español como lengua extranjera en el aula de Educación Secundaria

  • Documentos de referencia del Consejo de Europa
  • Enfoque adoptado: enfoque orientado a la acción
  • Trabajo por proyectos y enfoque por tareas
  • Rol de profesor y rol del alumno
  • El papel de los materiales
  • Trabajo de las destrezas comunicativas
  • La evaluación
  • Técnicas y estrategias en el aula de Educación Secundaria
  • Gestión del aula (rutinas, hábitos, disciplina, estructura)
  • Recursos

2.4. Bibliografía y recursos editoriales y digitales para el docente

3. El tratamiento de la lengua oral en el aula de ELE
3.1. Las creencias de los aprendices y los profesores sobre la importancia de la lengua oral
3.2. El tratamiento de la lengua oral en la clase de ELE: la triple perspectiva del Marco
3.3. Adquisición de las habilidades orales en L1 y en L2
3.4. Las propuestas de desarrollo de la lengua oral en los manuales
3.5. La relevancia de la pronunciación en el desarrollo de la competencia oral
3.6. Estrategias docentes para el desarrollo de la competencia oral:

  • El uso de los gestos
  • El léxico como apoyo
  • La afectividad
  • La genuinidad

3.7. Un modelo aglutinador: estudio de casos y simulación
3.8. Decálogo de recomendaciones finales
3.9. Bibliografía y webgrafía

4. Evaluación de ELE para jóvenes aprendientes

4.1. Conceptos básicos

  • ¿Qué es evaluar?
  • ¿Qué evaluamos?
  • ¿Para qué evaluamos?

4.2. Orientaciones metodológicas

  • ¿Cuándo evaluamos?
  • ¿Cómo evaluamos?

4.3. Elaboración de instrumentos de evaluación

  • La comprensión escrita y oral
  • La expresión y la interacción escrita i oral

5. Proyecto

Dirección

Dra. Mª Vicenta González Argüello
Profesora del Departamento de Filología Hispánica de la Universitat de Barcelona.

Cuadro docente
Sr. Víctor Alarcón Cot
Licenciado en Filología Anglo-germánica y Postgrado en ELE. Profesor en Escuela Oficial de Idiomas de Badalona.

Dra. Encarna Atienza
Licenciada en Filología Hispánica y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de Barcelona.

Dra. Vicenta González
Profesora del Departamento de Filología Hispánica. Facultad de Formación del Profesorado- Universidad de Barcelona

Sra. Begoña Montmany Molina
Licenciada en Filología Hispánica.

Sr. Antonio Orta
Director Académico. CLIC International House Sevilla

Sra. Ana Rubio
Profesora de Primer Grado del Programa de Inmersión Dual (Dual Immersion) en Español. Uintah School District, UT

Sr. Francisco Javier Vallejo
Lector de español en NUIG (National University of Ireland, Galway)









Descuentos, becas y financiación

Debido a la actual coyuntura económica, la cual nos ha llevado a valorar la necesidad de facilitar aún más a nuestros alumnos el acceso a la formación continua, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona ha implantado un nuevo sistema de pago fraccionado. Así pues, hemos puesto en marcha una serie de facilidades de pago para la gran mayoría de nuestros Másters y Postgrados, con 4 plazos de pago para los programas anuales y 7 para los bienales, salvo casos excepcionales.

Para facilitar el acceso a sus programas formativos, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona te proporciona la información necesaria para poder conseguir una de las becas que diferentes instituciones nacionales e internacionales ofrecen.

 Puedes consultar los diferentes programas de becas haciendo clic aquí 
Además, en la mayoría de los cursos de nuestra oferta formativa, contamos con descuentos especiales para ciertos colectivos:
  • Los asociados a "Alumni UB" tendrán un descuento de 200€ en la matrícula. En programas de menos de 2.000€, el descuento será del 10%.
  • Personal del Grupo UB (10% de descuento).
  • Exalumno del Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (10% de descuento).

Confirma los importes en el momento de formalizar tu matrícula.

La mayoría de nuestros programas (tanto presenciales como on-line) cumplen los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartita. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con tu Asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables y sólo se aplicarán a los cursos con precio superior a 1.000€.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.
  • Es responsabilidad del alumno informar su voluntad de acogerse a un determinado descuento.
  • Existen ciertos cursos que no admiten descuentos.
Donde encontrarnos

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