IL3 Curso de Especialización On-Line

Recursos TIC para la Enseñanza-Aprendizaje de la Comprensión Lectora en las Escuelas

Área > Subárea Educación
Tipo modalidad On-Line
Tipo curso Curso de Especialización
Fecha de inicio Octubre 2009
Fecha final Diciembre 2009
Precio 90 €
Número de horas 30
Horario Online
Lugar de impartición On-Line
Idioma de impartición Catalán

Presentación



La tarea de la enseñanza-aprendizaje de la lectoescriptura y, en concreto, de la comprensión lectora es uno de los retos importantes que tiene que afrontar el profesorado en la escuela, ya que la comprensión lectora, además de ser enseñada didácticamente en el área de lengua catalana, se hace presente de forma vertebradora en las otras áreas y es, así, la herramienta que ayuda al alumnado a analizar, identificar, confrontar y comprender textos, conversaciones e informaciones diversas de la vida cotidiana.

Este curso surge como respuesta de la necesidad de provocar un cambio de actitud en el docente hacia su práctica educativa. Con la aparición y la implantación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), el docente debe conocer, dominar y hacer uso de éstas para poder abrir nuevas vías de canalización de la información para poder atender, desde una vertiente interactiva, las necesidades del alumnado que presenta ciertas dificultades en la comprensión lectora en el área de la lengua catalana. Por lo tanto, este curso pretende ofrecer al profesorado un conjunto de recursos didácticos online sobre comprensión lectora, para que éste lo pueda llevar a cabo en su tarea docente y a la vez le ayude organizar, aplicar y presentar en diferentes formatos los conocimientos del área de lengua catalana que quiere tratar en el aula.
 

Objetivos

- Tomar conciencia del valor del ordenador y de Internet como recurso educativo y como herramienta de transformación en el método de trabajo hacia un cambio de actitud hacia la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora.
- Saber programar unidades didácticas del área de lenguas en formato LOE.
- Dar pautas al profesorado para el uso didáctico y eficaz de las TIC referentes a la comprensión lectora que faciliten su actividad profesional.
- Ofrecer elementos de análisis y de reflexión de aspectos teoricoprácticos para entender mejor el área de lengua, en concreto el aspecto de comprensión lectora y así poder concretar propuestas de mejora de intervención en la práctica educativa.
- Conocer y familiarizarse con los programas de estimulación de la lectura comprensiva: Fondo lector de Mariano Vindel del Hoyo.
- Crear y publicar ejercicios de comprensión lectora con el programa Fondo lector.
- Analizar, desde una perspectiva crítica, la validez, la posible aplicación y la adecuación de los recursos online que se presentan a lo largo del curso.

Las actividades de este programa de la Universitat de Barcelona están reconocidas por el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña.

Estas actividades se impartirán íntegramente en catalán.
 

Destinatarios

Profesorado de educación infantil, primaria, especial y de aula de acogida que quiera conocer herramientas y recursos telemáticos enfocados a la comprensión lectora y, a la vez, consolidar la incorporación didáctica de la tecnología de la información a su tarea docente.

Es necesario que el asistente tenga práctica en el funcionamiento básico del ordenador y de sus principales aplicaciones, así como de la navegación por Internet y el servicio de correo electrónico.
 

Dirección

Sra. Eva Martín Peguero

Acreditación académica

Diploma de Extensión Universitaria por el ICE y el IL3-UB.

Programa académico

1 . PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.1. Programar una unidad didáctica de comprensión lectora en formato LOE.
1.1.1 . Elementos que debe contener una programación didáctica del área de lengua en formato LOE.
1.1.2 . Competencias básicas: transversales y específicas.
1.1.3 . Dimensiones en las que se organizan los contenidos del área de lenguas.
1.1.4 . Aportaciones del área de lenguas a las competencias básicas.

2 . COMPRENSIÓN LECTORA
2.1. Antes de la lectura.
2.1.1 . Factores externos al sujeto (contexto).
2.1.2 . Factores internos.
2.1.3 . Lectura fácil: directrices para crear materiales.
2.2. Durante la lectura.
2.2.1 . Realización de inferencias y la resolución de dudas de comprensión.
2.2.2 . Revisar o recapitular periódicamente el contenido.
2.2.3 . Saber hacer uso del diccionario.
2.3. Tras la lectura.
2.3.1 . Conocimiento de los procesos y actividades de comprensión lectora.
2.3.2 . Diseño de actividades para cada proceso de comprensión lectora.
2.4. Páginas web de tipologías de textos.
2.5. Programas online que permiten trabajar la comprensión lectora.
2.6. Fondo lector.
2.7. Elaboración de una unidad didáctica con actividades de comprensión lectora creadas con el programa Fundes lector o Powerpoint.
 

Cuadro de profesores

El cuadro docente está compuesto por:

Proceso matrícula

Este curso está respaldado por el prestigio y la experiencia del IL3-UB y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona (ICE). 

El proceso de matriculación se gestiona directamente desde esta institución, por lo tanto, para iniciar este proceso te deberás poner en contacto directamente con:

Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona.

Edificio de Migdia - Campus Mundet
Paseo de la Vall d'Hebron, 171
08035-Barcelona

e-mail: icecursos@ub.edu 
 

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