Postgrado en Didáctica del Español como Lengua Extranjera
Tipo modalidad Semipresencial
Tipo curso Postgrado
Fecha de inicio Noviembre 2008
Fecha final Diciembre 2009
Precio 2960€
Horario On-Line La fase presencial, de asistencia obligatoria, transcurre del 29 de junio al 3 de julio, de 9h a 17:30h.
Lugar de impartición
Idioma de impartición Castellano
Presentación
El Postgrado de Formación de Profesores de E/LE nace en el curso académico 1987-1988 debido a las necesidades formativas de los profesionales que empezaban a consolidarse en este campo.
Miquel Llobera y Ernesto Martín Perís iniciaron la andadura de este programa, único en aquel momento y que representó en su día una innovación importante tanto por su enfoque de planteamientos como de inclusión de contenidos, como fue por ejemplo la incorporación, por primera vez en este tipo de programas, de la asignatura de Adquisición de Segundas Lenguas.
Hasta el presente este programa formativo de postgrado de la Universidad de Barcelona ha facilitado a cientos de profesores de español poder empezar a formalizar su desarrollo profesional en el campo de la enseñanza/aprendizaje de español como lengua extranjera. Hasta la fecha nuestros estudiantes han obtenido 170 titulaciones de Máster y 260 de Postgrado.
En 1999 siguiendo las posibilidades que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nos ofrecían para el desarrollo efectivo de la educación on-line y siendo fiel a su espíritu de innovación, este programa ofreció el primer Postgrado en Formación de Profesores de E/LE en versión on-line.
En su octava edición, el Postgrado Semipresencial de Formación de profesores de E/LE mantiene su nivel de actividad formativa pero esta vez innovando en:
- el incremento de la opcionalidad y la reducción de la presencialidad,
- la incorporación de planteamientos formativos tales como la evaluación y autoevaluación a través de un Portafolio profesional,
- el aumento del nivel de interactividad de los materiales en línea,
- la actualización de materiales siguiendo las investigaciones aplicadas recientes y haciéndose eco de los planteamientos que el Marco de Referencia de Lenguas ha introducido,
- la incorporación de nuevas asignaturas optativas: Interculturalidad en el aula de E/LE, E/LE para niños.
Objetivos
- Contribuir al desarrollo profesional de los docentes de E/LE en tareas de organización de cursos y programas, creación de materiales, etc.
- Desarrollar la comprensión y la reflexión de la práctica docente, y alcanzar un buen conocimiento de las líneas actuales de investigación aplicada a la didáctica de lenguas.
Destinatarios
Personas interesadas en la docencia de E/LE que quieran adquirir una formación profesionalizadora y que hayan obtenido el grado de licenciado o titulación superior (BA, Licence, etc.) con o sin experiencia previa en la enseñanza de E/LE.
Dirección
Dr. Miquel Llobera Cànoves
Catedrático del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de Barcelona.
Coordinación
Dra. Mª Vicenta González Argüello
Profesora del Departamento de Filología Hispánica de la Universitat de Barcelona.
Acreditación académica
Postgrado en Didáctica del Español como Lengua Extranjera por la Universitat de Barcelona.
Programa académico
1. 1. Inicios de la profesión de los educadores en lenguas extranjeras.
1. 2. Visión diacrónica de la didáctica de lenguas extranjeras.
1. 3. Conceptos lingüísticos subyacentes para una didáctica comunicativa de las lenguas.
1. 4. Aproximaciones comunicativas a la didáctica de las L2: enfoques nocionales funcionales y enfoques procesuales o discursivos.
1. 5. Concepto de lengua subyacente en la didáctica actual de lenguas: aproximación semiótica al modelo discursivo de lengua.
1. 6. Introducción a la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas.
1. 7. La adquisición del lenguaje: perspectivas teóricas y de investigación.
1. 8. La producción del hablante no nativo: La Interlengua.
1. 9. La configuración de los sistemas de interlengua: factores internos y externos.
1.10. Revisión de los conceptos relacionados con la didáctica de la L2 y en especial con el área de adquisición de las L2.
2. ELEMENTOS DE GRAMÁTICA PEDAGÓGICA.
2. 1. Del dicho al hecho... lingüístico.
2. 2. El contexto.
2. 3. ¿Redundantes? A propósito del valor de los pronombres tónicos en el discurso.
2. 4. Érase una vez...
2. 5. Érase... ¡otra vez!
2. 6. Para seguir.
3. METODOLOGÍA I.
3. 1. El Aula de E/LE.
3. 2. Los objetivos y los contenidos del programa y su tratamiento didáctico.
4. 1. Las destrezas lingüísticas.
4. 2. La didáctica de las destrezas receptivas.
4. 3. La didáctica de la expresión y de la interacción.
4. 4. El dominio del sistema.
5. 1. ¿Qué es el portafolio?
5. 2. Objetivos del uso del portafolio en la formación de profesores.
5. 3. La selección de muestras.
5. 4. Estrategias para la selección de muestras.
5. 5. Los diferentes apartados del portafolio.
5. 6. Procedimiento y criterios de evaluación.
6. 1. La enseñanza de ELE: de los métodos al currículo.
6. 2. La enseñanza centrada en el alumno.
6. 3. La enseñanza de lenguas mediante tareas.
6. 4. Procedimientos.
7. 1. El artículo definido e indefinido en español. Condicionamientos gramaticales y pragmáticos de su empleo.
7. 2. Expresiones de temporalidad no oracionales en español. Condicionamientos semánticos y gramaticales de su empleo.
7. 3. Marcadores del discurso escrito.
7. 4. El modo subjuntivo en español.
7. 5. Las perífrasis verbales.
7. 6. La expresión de la causalidad en español. Las oraciones causales. Características gramaticales y pragmáticas.
7. 7. Síntesis y bibliografía de la asignatura.
8. 1. Introducción a la evaluación.
8. 2. El objeto o constructo por evaluar.
8. 3. La evaluación certificativa: instrumentos.
8. 4. La evaluación en el aula: instrumentos.
8. 5. La equiparación de exámenes con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
8. 6. Análisis y difusión de resultados.
9. 1. Objetivos.
9. 2. Características contextuales diversas.
9. 3. Estructura y organización del Prácticum.
10. Asignaturas optativas
SOCIOLINGÜÍSTICA.
-La sociolingüística: Campos de estudio y corrientes de investigación.
-La heterogeneidad estructurada: la variación lingüística.
-El español en el mundo: las nociones de comunidad y de repertorio comunicativo
-Definición y tipos de bilingüismo. El bilingüismo individual.
-Las prácticas lingüísticas de los bilingües. Los fenómenos de contacto de lenguas.
FONÉTICA APLICADA.
-Introducción: las ciencias del habla.
-El sonido: características acústicas y perceptivas.
-Producción de los sonidos del habla.
-El sistema fonológico del español.
-Acento, ritmo y entonación.
-La integración fónica del habla.
-Adquisición de la competencia fónica.
LÉXICO Y DICCIONARIOS DE APRENDIZAJE.
-Léxico y vocabulario. Tipos de unidades léxicas y léxico mental: las palabras en la mente y en los diccionarios.
-Los nuevos diccionarios de aprendizaje.
-Vocabulario: aspectos cuantitativos en la enseñanza de E/LE.
-El vocabulario nuclear. El vocabulario de definición.
-Modelo de procesamiento del vocabulario. Errores léxicos entre aprendices de E/LE.
-La información almacenada en las unidades léxicas. La información de los artículos lexicográficos en los diccionarios.
-La enseñanza/aprendizaje del vocabulario. El uso del diccionario.
-Materiales y propuestas para aprender vocabulario.
-La literatura en el aula de E/LE.
-La selección de textos literarios para el aula de E/LE.
-Discurso literario e integración de competencias.
-La competencia literaria: espacio clave para la formación integral.
-Leer en LE. El proceso lector.
-De la lectura a la producción de textos.
-Reflexiones acerca del estado de la cuestión.
-Criterios para la reorientación de la actividad escrita.
-Una propuesta de actividad de trabajo.
ESPAÑOL PARA USO PROFESIONAL.
-Historia de la enseñanza del español para fines específicos y definición de esta especialidad.
-El papel como profesor de EFE, una profesión multidisciplinar.
-El análisis de necesidades: cómo saber a quién nos dirigimos y qué necesita. Metodología y métodos.
-La didáctica del léxico en las clases de EFE.
-Las referencias socioculturales en las clases de EFE.
LAS TIC EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE E/LE
-Las TIC: aplicaciones y recursos.
-ALAO: integrar las TIC en nuestra práctica docente.
Cuadro de profesores
Sr. Raúl Alfonso Lozano
Licenciado en Filología Portuguesa.
Dra. Encarna Atienza
Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de Barcelona.
Dra. Cristina Ballesteros Gómez
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de Barcelona.
Sra. Mª Paz Battaner
Profesora de la Universitat Pompeu Fabra.
Dr. Francisco Javier Cantero
Doctor en Filología Románica y profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Barcelona.
Dra. Lourdes Díaz Rodríguez
Doctora en Filologa Española por la Universidad de Barcelona y Máster en Formación de profesores de E/LE por la Universitat de Barcelona.
Dra. Mar Garachana Camarero
Doctora en Filología Española por la Universitat de Barcelona y Profesora Titular del Departamento de Filología Hispánica de la Universitat de Barcelona.
Sra. Mª Ángeles García Asensio
Licenciada en Filología Hispánica.
Dra. Mª Vicenta González Argüello
Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación.
Sr. Javier Lahuerta.
Licenciado en Filología Hispánica (sección lingüística) y Máster de E/LE.
Dr. Miquel Llobera i Cànoves
Catedrático del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de Barcelona.
Dr. Ernesto Martín Peris
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y Licenciado en Filología Hispánica y en Filología Germánica.
Sra. Roser Martínez Sánchez
Profesora de gramática normativa castellana y E/LE en el Departamento de Traducción y Filología de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.
Dr. Antonio Mendoza
Catedrático del departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Barcelona.
Sra. Begoña Montmany Molina
Licenciada en Filología Hispánica.
Sra. Silvia Pueyo
Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universitat Autònoma de Barcelona.
Sra. Fuensanta Puig Soler
Profesora agregada de español para extranjeros en la Escuela Oficial de Idiomas Barcelona-Drassanes desde 1986.
Dr. Joan Tomàs Pujolà
Doctor en Lingüística Aplicada por la University of Edinburgh en Escocia.
Dra. Elisa Rosado
Profesora del Departamento de Filología Inglesa y Alemana de la Universitat de Barcelona.
Sra. MªLluïsa Sabater
Profesora en el Máster de Profesores de E/LE de la Universitat de Barcelona y en la Ecole Supérieure du Commerce Extérieur de París.
Sr. Eduard Sanahuja
Profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de Barcelona y poeta en lengua catalana.
Dra. Núria Sánchez
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Licenciada en Filología Hispánica por la Universitat de Barcelona.
Sr. Agustín Yagüe
Profesor de Lengua española en centros de enseñanza secundaria. Desde 1996, ha impartido clases de ELE.
Formulario de Matrícula
* Campos obligatorios
Proceso matrícula
Estudiantes extranjeros:
- Dos fotografías en color, formato carnet.
- Fotocopia compulsada de la Titulación Universitaria, expedida por una Universidad homologada/reconocida y
- Breve currículum vitae.(*)
- Dos fotografías en color, formato carnet.
- Fotocopia compulsada del título universitario.(*)
- Breve currículum vitae.(*)
(*) Necesario únicamente para cursos de duración igual o superior a 150 horas.
El proceso habrá concluido una vez se haya hecho efectivo el pago del total del importe de matrícula y se haya entregado toda la documentación requerida durante el proceso, para poder evaluar la candidatura.
Becas y ayudas
Puedes consultar los diferentes programas de becas haciendo click aquí
Financiación
Si optas por la financiación con esta entidad, en el momento de entregar la matrícula, deberás rellenar por duplicado la correspondiente solicitud y adjuntar la siguiente documentación:
- Fotocopia de la última nómina.
- Fotocopia del DNI.
- Fotocopia de cualquier documentación donde aparezca el número de cuenta corriente.
- Firmar las dos copias del formulario de solicitud.
Esta documentación será tramitada por el IL3 al Banco Santander para su estudio y autorización. Una vez autorizada la operación, el banco ingresará directamente el importe del préstamo al IL3.
Posteriormente recibirás la confirmación de la concesión del crédito, que te servirá como comprobante del pago de la matrícula.
La Caixa:
Nota: Esta modalidad de financiación, únicamente son válidas para residentes en el Estado Español.
Formas de pago
- Pago mediante una empresa:
- Nombre del curso matriculado.
- Importe de la matrícula.
- Datos fiscales de facturación (Nombre fiscal, NIF y razón social).
Condiciones de matrícula
requerida). En el caso de másters y postgrados (cursos con una duración igual o superior a 150 horas), no podrás
obtener el título, si no dispones de la titulación requerida en el acceso.
académicas.
admitido o bien por anulación del curso.
el inicio del curso, una vez iniciado el curso, el IL3-UB no aplicará ninguna ayuda o beca.
correspondiente al año académico.
ecesidades de recursos docentes adicionales, etc) y de organización y logística (adecuación de espacios
al conjunto de cursos impartidos). El cambio definitivo de lugar de impartición se informará a los estudiantes
con un mínimo de quince días de antelación antes de la fecha de inicio del curso; los cambios puntuales y
temporales se avisarán con la debida antelación, con un mínimo de 24 horas. Los cambios de lugar de impartición
sólo se producirán dentro de la ciudad de Barcelona.
Enlaces de interés
Tel. (+34) 93 403 96 96 - Punt d'Informació: (+34) 902 373 376 - info.il3@ub.edu
