Instituto de Formación Continua

Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes

Modalidad Presencial

 
Tipología:
Máster
Créditos:
60 ECTS
 
Precio:
6.340 *
Idioma:
Castellano
Inicio curso:
03 octubre 2017
Final curso:
27 junio 2019
Horario:

Martes y jueves de 19:30h a 21:30h. Un sábado al mes de 10:00h a 14:00h. Supervisiones quincenales de 50 minutos los martes o jueves.

Lugar:
ECPNA. Rda. General Mitre, 203, 1º 2ª. 08023 Barcelona

* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona

 
Tres razones para escogerlo

  • Comprensión de la estructura y el funcionamiento mental del niño y del adolescente y capacitación para llevar a cabo un proceso psicodiagnóstico completo (abordaje de los síntomas y los trastornos mentales) y la posterior orientación terapéutica.
  • Cuenta con prácticas en diversos centros de atención a la infancia y adolescencia.
  • Incluye seminarios de profundización, sesiones clínicas y supervisiones de casos clínicos reales que favorecen el networking y el recorrido por las diversas corrientes del pensamiento psicoanalítico y crean espacios de debate y reflexión.
Presentación

El descubrimiento por Freud del inconsciente a finales del siglo XIX supuso un antes y un después en el estudio y tratamiento de la psique humana.
Actualmente la cuestión principal es el potencial que brinda el estudio del inconsciente; la apertura que posibilita el dispositivo analítico y la transferencia, ya sea en hospitales, centros de salud o consultorios. De este modo, la originalidad de la invención freudiana, continuada por múltiples aportaciones, contribuye hoy a interrogar a los llamados nuevos síntomas y a la metodología para el tratamiento clínico de estos.

El Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes ofrece una formación integral, rigurosa y amplia dentro del ámbito psicoanalítico y sus diversas corrientes de pensamiento. Está creado e impartido por profesores de la Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes, asociación sin ánimo de lucro que desde septiembre de 1992 es miembro fundador de la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP) y desde 2002 ofrece el máster.

Con el objetivo de establecer las bases de la psicoterapia psicoanalítica en la infancia y la adolescencia, así como de facilitar el abordaje psicoanalítico del síntoma y de los trastornos mentales que afectan al niño y al adolescente para obtener una correcta orientación terapéutica, el máster se estructura en dos áreas, una teórica y otra clínica, constantemente interrelacionadas. Incluye seminarios de profundización, sesiones clínicas, espacios de prácticas y supervisión de casos clínicos y favorece el recorrido por las diversas corrientes del pensamiento psicoanalítico.

Si trabajas en la atención a menores en temas relacionados con la salud mental y deseas ampliar conocimientos sobre la clínica psicoanalítica con niños y adolescentes, este es tu curso.

Acreditación académica
Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes por el Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 60 créditos ECTS.
Objetivos

Al finalizar el máster el alumno habrá alcanzado los siguientes objetivos:

  • Conocer el enfoque estructural y los principales principios y mecanismos de la estructuración del aparato psíquico en la infancia.
  • Dominar los fundamentos de la psicopatología psicoanalítica, comprender el síntoma según el psicoanálisis y alcanzar los principales postulados de la metapsicología freudiana a partir del estudio y el análisis de la teoría de las pulsiones y la sexualidad infantil.
  • Conocer el proceso de diagnóstico psicoanalítico a partir de entrevistas, de la interpretación del juego y del dibujo, de técnicas proyectivas y del trabajo con los padres.
  • Saber aplicar los fundamentos teóricos brindados en la vertiente práctica: observar y lograr una mirada clínica en los centros donde se realicen las prácticas, abstraer lo más relevante de los casos observados/trabajados, aprender la dinámica profesional, comprender las líneas de actuación y los modelos terapéuticos de los diversos profesionales que expongan las sesiones clínicas.
Destinatarios

Licenciados en medicina, psicología, pedagogía, psicopedagogía, enfermería y otros titulados universitarios relacionados con la salud mental del niño y adolescente, que deseen formarse en la clínica psicoanalítica con niños y adolescentes. 

Profesionales vinculados a la salud mental con niños y adolescentes, que estén interesados en profundizar en las bases teóricas y prácticas de su trabajo.

Programa

1. Psicopatología de la crianza
1.1. Introducción a nociones de pediatría y neuropediatría

2. Narcisismo y Edipo: la organización del aparato psíquico
2.1. Fundamentos del narcisismo constitutivo del bebé
2.2. Tránsito hacia el momento edípico
2.3. Organizadores fundamentales del psiquismo humano

3. Metapsicología freudiana I
3.1. El descubrimiento: la noción del inconsciente
3.2. La sexualidad infantil: del impacto que supuso su enunciación hasta el imaginario social actual de lo que es un niño
3.3. Libido. Fases de la sexualidad infantil. Evolución y resignificación
3.4. Pubertad y adolescencia. Una clínica particular
3.5. Represión. Inhibición. Derivaciones en el desarrollo
3.6. El dualismo pulsional y el conflicto como constantes de la vida anímica
3.7. Pulsiones sexuales. Pulsiones de autoconservación o del yo
3.8. Observaciones clínicas y fenómenos promotores de cambios conceptuales
3.9. Pulsiones de vida. Pulsiones de muerte
3.10. Influencia de las teorías de las pulsiones en el movimiento psicoanalítico

4. Psicopatología I
4.1. Neurosis (histeria, fobia, neurosis obsesiva)
4.2. Trastornos narcisistas no psicóticos
4.3. Psicosis
4.4. Perversión
4.5. Depresión
4.6. Trastornos psicosomáticos

5. Metapsicología freudiana II
5.1. Primera tópica: estudio del preconsciente, el sistema percepción-conciencia del inconsciente
5.2. Análisis y estudio de los sueños
5.3. Proceso primario y proceso secundario
5.4. Segunda tópica: el yo, superyó y ello
5.5. Superyó, ideal del yo y el yo ideal

6. Acercamiento a la clínica I
6.1. Exposición en casos clínicos
6.2. Ilustración del proceso terapéutico seguido en cada caso
6.3. Trabajo en grupo sobre el abordaje de casos clínicos
6.4. Guías para la elaboración de un psicodiagnóstico
6.5. Guía para la adopción de una orientación terapéutica sobre casos clínicos concretos

7. Seminarios I

8. Prácticum I

9. Psicodiagnóstico con niños y adolescentes
9.1. La escucha psicoanalítica
9.2. Consulta y demanda
9.3. Las múltiples transferencias
9.4. Las entrevistas con los padres
9.5. Las entrevistas con el niño y el adolescente
9.6. El juego y el dibujo
9.7. Las entrevistas de devolución
9.8. Orientación diagnóstica y terapéutica
9.9. Fundamentos de la psicoterapia psicoanalítica

10. Metapsicología según Melanie Klein

10.1. Posiciones esquizoparanoide y depresiva
10.2. Mundo interior
10.3. Relación de objeto primitivo
10.4. Proyección, introyección, escisión, idealización
10.5. Fantasía inconsciente
10.6. Envidia

11. Metapsicología según Jacques Lacan
11.1. Lo real, lo simbólico y lo imaginario
11.2. Estadio del espejo
11.3. El significado y el significante
11.4. Las formaciones del inconsciente
11.5. Las funciones materna y paterna
11.6. Las transferencias según Freud, Klein y Lacan

12. Psicopatología II
12.1. El narcisismo en la obra de Freud
12.2. Integración del yo y unidad psicosomática
12.3. Error en las interacciones precoces
12.4. Exclusión y atrapamiento en la diada narcisista
12.5. Trastornos narcisistas no psicóticos en la infancia y la adolescencia

13. Acercamiento a la clínica II
13.1. Exposición de casos clínicos
13.2. Ilustración del proceso terapéutico seguido en cada caso
13.3. Trabajo en grupo sobre el abordaje de casos clínicos
13.4. Guías para la elaboración de un psicodiagnóstico
13.5. Guía para la adopción de una orientación terapéutica hacia casos clínicos concretos

14. Seminarios II
14.1. Exposición de diversos enfoques teóricos, diferentes líneas de investigación, nuevas aproximaciones a la teoría psicoanalítica
14.2. Abordaje de los principales temas que afectan a la infancia y a la adolescencia.
14.3. Creación de espacios de debate

15. Prácticum II

16. Proyecto final

Dirección
Sra. M. Luisa Siquier
Psicóloga y psicoanalista.
Expertos

Sr. Joseph Knobel
Psicólogo y psicoanalista.

Coordinación
Coordinación de prácticas

Sra. Laura Bendesky
Psicóloga y psicoanalista.

Sra. Mònica Costa
Psicóloga y psicoanalista.

Coordinación académica

Sr. Carlos Blinder
Médico psiquiatra y psicoanalista.

Sr. Joseph Knobel
Psicólogo y psicoanalista.

Sra. Margarita Solé
Médico Psicoanalista

Sra. Marta Albert
Psicóloga y Psicoanalista.

Sra. Sílvia Aznar
Psicóloga Psicoanalista.

Cuadro docente
Sr. X. Ametller
Psicólogo y psicoanalista.

Sra. A. Angulo
Psicóloga y psicoanalista.

Sra. C. Arnó
Psicóloga y psicoanalista.

Sr. C. Blinder
Médico psiquiatra y psicoanalista.

Sr. L. Jachevasky
Psicóloga y psicoanalista.

Sr. J. Knobel
Psicólogo y psicoanalista.

Sra. C. León
Psicóloga y psicoanalista.

Sra. M. E. Sammartino
Psicóloga y Psicoanalista.

Sra.Marta Serra
Psicóloga y Psicoanalista.

Sra. M. Solé
Médico psicoanalista.

Sra. F. Scarpato
Psicóloga y psicoanalista.

Sra. M. L. Siquier
Psicóloga y psicoanalista.

Sr. L. Sales
Psicólogo y Psicoanalista.

Sra. P. Ducach
Psicóloga y Psicoanalista.

Sra. C. Amorós
Psicóloga y Psicoanalista.
Salidas profesionales

El Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes te especializa para el abordaje de los síntomas y trastornos mentales infanto-juveniles a través de psicoterapia psicoanalítica, en todos los niveles asistenciales:

  • Gabinetes psicológicos infantiles.
  • Hospitales generales y psiquiátricos.
  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana (CDIAT’s).
  • Centros residenciales de acción educativa (CRAE’s).
  • Centros y otros espacios de atención a la infancia y adolescencia.
Descuentos, becas y financiación

Debido a la actual coyuntura económica, la cual nos ha llevado a valorar la necesidad de facilitar aún más a nuestros alumnos el acceso a la formación continua, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona ha implantado un nuevo sistema de pago fraccionado. Así pues, hemos puesto en marcha una serie de facilidades de pago para la gran mayoría de nuestros Másters y Postgrados, con 4 plazos de pago para los programas anuales y 7 para los bienales, salvo casos excepcionales.

Para facilitar el acceso a sus programas formativos, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona te proporciona la información necesaria para poder conseguir una de las becas que diferentes instituciones nacionales e internacionales ofrecen.

 Puedes consultar los diferentes programas de becas haciendo clic aquí 
Además, en la mayoría de los cursos de nuestra oferta formativa, contamos con descuentos especiales para ciertos colectivos:
  • Los asociados a "Alumni UB" tendrán un descuento de 200€ en la matrícula. En programas de menos de 2.000€, el descuento será del 10%.
  • Personal del Grupo UB (10% de descuento).
  • Exalumno del Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (10% de descuento).

Confirma los importes en el momento de formalizar tu matrícula.

La mayoría de nuestros programas (tanto presenciales como on-line) cumplen los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartita. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con tu Asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables y sólo se aplicarán a los cursos con precio superior a 1.000€.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.
  • Es responsabilidad del alumno informar su voluntad de acogerse a un determinado descuento.
  • Existen ciertos cursos que no admiten descuentos.
Donde encontrarnos

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