Guillermo Gómez. Ex-alumno Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y L2

Soy profesor de español como lengua extranjera (E/LE) en la Universidad de Deusto. Estudié Filología Hispánica en esta universidad y más tarde continué mi formación de posgrado en la UB y en IL3 en el área del E/LE y de la investigación en didáctica de la lengua y la literatura. En estos momentos, estoy trabajando en mi tesis sobre el uso que los profesores de ELE hacen de los blogs y Twitter para su desarrollo profesional.
Toda mi actividad profesional la reflejo en mi blog: Profesor en apuros (http://profesorenapuros.es)

Profesor 2.0: redes sociales y otras herramientas digitales en el aula de E/LE

18 enero 2013

El pasado mes de diciembre Barcelona acogió el XXI Encuentro Práctico de Profesores de ELE. Repasando la parrilla de las actividades nos fijamos en diferentes propuestas enfocadas al uso de las redes sociales en el aprendizaje del español como lengua extranjera. ¿Qué utilidad pueden tener lo espacios sociales, utilizados habitualmente para mantener contacto con amigos, para aprender o enseñar idiomas?

La conexión entre las redes sociales y el aprendizaje me parece un hecho evidente y en el caso del aprendizaje de lenguas aún más. En el aula de E/LE tratamos de desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos y las redes sociales son herramientas que sirven, precisamente, para facilitar la comunicación. En consecuencia, ¿cómo no vamos a sacarles partido para favorecer ese desarrollo?

Por otro lado, estas redes nos ayudan a extender el aprendizaje fuera del aula, creando otros espacios de interacción en la lengua de aprendizaje y colaborando en la concienciación del alumno acerca de su autonomía de aprendizaje.

Hay muchas redes sociales y cada una impone un modo de comunicación determinado. Seguramente en tu trabajo has ido probando diferentes canales, ¿cuáles te resultan más cómodos o más eficaces?

Lo primero sería distinguir entre el uso que les doy para mi desarrollo profesional y el uso que les doy con los alumnos. En el primer caso, destacaría tres plataformas como fundamentales. La primera, mi blog Profesor en apuros. Es el lugar donde reflexiono y donde comparto mis actividades, pero al mismo tiempo ha sido un espacio que me ha servido para conocer a otros profesores con mis mismas inquietudes. La segunda plataforma sería Twitter (@cometa23). A decir verdad no sé qué haría yo sin Twitter. En algún momento lo he descrito como mi claustro de profesores sin límites y me ratifico en esa opinión. Y, en particular, desde que se creó el hashtag #twitterele, ese claustro se ha hecho más activo y más visible. Y por último, estaría Facebook, una red que usaba menos para fines profesionales pero que ha ido ganando importancia.

En cuanto al uso con los alumnos, he probado muchas plataformas, he desechado unas y me he ido quedando con otras. En este momento, estoy experimentando con un entorno virtual de aprendizaje basado en Google Drive, Twitter (#espnico) y un blog de aula con formato de revista al que le está costando un poco arrancar.

Las redes sociales han entrado en nuestras vidas de forma muy rápida y aún muchas personas se resisten a abrir un perfil, p. ej. en Facebook. Hay miedos a no controlar la privacidad o a perder demasiado tiempo “enganchado” a Internet. ¿Algún consejo para evitar estos riesgos y gestionar bien la presencia en los canales sociales?

El primer consejo es que, si no quieres que algo sea público, no lo cuelgues en una red social. Todo lo que colgamos en Twitter o en Facebook nos retrata y, a diferencia de lo que decimos oralmente, queda ahí escrito. El segundo consejo: hay que dedicar un rato a leer las opciones de privacidad de las redes para saber con quién compartimos qué. El mismo Facebook, que antes no ofrecía muchas opciones, ahora permite trastear con la configuración de privacidad. Y el tercero, aunque yo mismo no lo cumpla: no hace falta tener un perfil en todas las redes y plataformas que van surgiendo. Es preferible estar en una, pero estar de verdad, que estar en veinte pero sin dar señales de vida.

Existen redes sociales específicas para entornos educativos. ¿Recomendarías alguna de ellas?

La que mejor conozco es Edmodo. He trabajado durante varios semestres con ella y la experiencia ha sido positiva. El entorno de trabajo es muy intuitivo y se asemeja a Facebook, por lo que los alumnos se sienten cómodos. También es un entorno muy recomendable para profesores con miedo a la técnica. La plataforma es sumamente sencilla y no requiere de un proceso formativo como el necesario para dominar, por ejemplo, Moodle.

¿Una vez finalizado el curso los estudiantes siguen manteniendo contacto a través de las redes sociales?

Mis estudiantes usan, fundamentalmente, Facebook para sus relaciones sociales. El contacto entre ellos lo establecen en el espacio virtual nada más llegar a la universidad y continúa cuando se van. Es más, gracias a Facebook, muchos exalumnos siguen muy atentos a las actividades de nuestro centro por nuestra web en esta red y permanecen en contacto directo con quienes fueron sus profesores a través de sus perfiles personales.

En cuanto a redes sociales que hayamos usado en el aula, en el caso de Edmodo, la interacción suele acabar cuando termina el curso, lo cual me parece lógico porque no deja de ser una red educativa. En el caso de Twitter, muchos estudiantes lo siguen usando, aunque todo depende de cómo hayan integrado esta red en su vida cotidiana. Quiero decir: si la vieron solo como una actividad de clase, la interacción acaba al finalizar el curso. Pero si la vieron como una red social e incluso la usaron para tuitear en su lengua materna, entonces el uso continúa tras el curso y la interacción entre ellos también.

¿Otras herramientas 2.0 que utilices en tu día a día profesional?

Aparte de las redes sociales, mi blog y Google Drive son las dos herramientas 2.0 vitales para mí. De todas formas, tampoco podría vivir sin Diigo, para almacenar todo lo que encuentro por la web; sin Google Reader, para seguir los blogs que me interesan; sin Flickr ni Photopin, para encontrar fotos con licencia Creative Commons para mi blog; sin Wikipedia, Scribd, Slideshare… Y para cerrar esta lista inacabada quiero destacar Instagram, una aplicación a la que de momento no he dado un uso educativo pero que me tiene enganchado.

¿Aconsejarías a los profesores de la “vieja escuela” que actualicen su metodología y que incorporen nuevos canales de comunicación con sus alumnos?

Yo recomendaría a cualquier profesor que se lance a investigar el potencial que las TIC tienen en cualquier proceso educativo. En primer lugar, porque nuestros alumnos (prácticamente de todas las edades) viven ya no solo en el mundo físico que nos rodea sino también en ese espacio virtual. En segundo lugar, porque la competencia digital es una competencia transversal que deberíamos desarrollar en nuestras clases. Y en tercer lugar, porque como tecnologías de la comunicación son fieles aliadas para mejorar la competencia comunicativa de nuestros alumnos.

Dicho lo dicho, también creo que nadie es mejor o peor profesor por usar o no usar las TIC en sus clases. El mejor consejo que le puedo dar a cualquier profesor es que no lleve al aula nada en lo que no crea. Las TIC pueden ser una herramienta apasionante que puede ayudarnos a dar un enfoque diferente al aprendizaje, pero también se pueden convertir en un arma de doble filo que nos sirva para repetir prácticas ineficaces en formatos simplemente nuevos y más vistosos. El uso de las TIC nos tiene que llevar más allá, a procesos de aprendizaje en los que se enfaticen la comunicación, la interacción y la autonomía del aprendiente.

Recopilamos los perfiles de Guillermo en diferentes redes sociales, os animamos a echarles un vistazo:

Blog: https://profesorenapuros.es
Twitter: [
https://www.twitter.com/cometa23]
Facebook: https://www.facebook.com/profesorenapuros
Diigo: https://www.diigo.com/user/cometa

Scribd: https://es.scribd.com/cometaysinembargo6968

SlideShare: https://www.slideshare.net/cometaysinembargo
Instagram: https://instagram.com/cometa23
Blog del aula: https://laclasedenico.blogspot.com.es/

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5 Comentarios

Sin duda slideshare y los grupos online han sido una revolución. El problema es cuando reciclamos material de autores dudosos en estas plataformas. Muy bien artículo.

Buenas,
Enhorabuena por tu blog. Soy un maestro que lleva dos años en Educación Para Adultos en zonas rurales de TEruel y que lleva dos años dando clase de Español como Lengua Nueva. Gran Iniciativa, espero que las actividades que hay en mi web os sirvan htt://www.nastyrecursos.jimdo.com Y por qué no, preguntarnos si algún día podremos dar clase sin depender del coste de los materiales

Completamente deacuerdo en lo referente a la precaucion y uso de las redes sociales. La privacidad es un factor del que aveces somos recelosos y paradogicamente no nos molestamos en adquirir la mas minima educacion o formacion al respecto.

Muchas gracias por la oportunidad de participar en el blog de IL3. Ha sido un placer.

    IL3

    ¡Un placer conocerte, Guillermo! Y como, gracias a tus perfiles sociales, es tan fácil seguirte de cerca, estaremos atentos a tu trabajo y esperamos colaborar en más de una ocasión.

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