Instituto de Formación Continua

Máster en Atención Temprana y Familia

Modalidad Semipresencial

 
Tipología:
Máster
Créditos:
60 ECTS
 
Precio:
4.940 *
Idioma:
Castellano
Inicio curso:
15 octubre 2018
Final curso:
24 junio 2020
Horario:

Modalidad expandida de prácticas: 7h de prácticas semanales distribuidas en 1 o 2 días, en horario de mañana (9 a 14h), de tarde (15 a 19h) o todo el día, de lunes a viernes (252h anuales en 36 semanas).
Modalidad intensiva de prácticas: 14h de prácticas semanales, distribuidas de 2 a 4 días, en horario de mañana (9 a 14h), de tarde (15 a 19h) o todo el día, de lunes a viernes (252h anuales en 18 semanas).

* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona

 
Tres razones para escogerlo
  • Incluye 252 horas de prácticas en los CDIAT’s de la Cooperativa DELTA (provincia de Barcelona).
  • Pionero en la formación experiencial, a través de la que podrás experimentar cómo resuena la intervención en ti mismo para que no retorne como un problema a la familia.
  • Responde a la necesidad de especialistas en un sector con fuerte incidencia en la prevención, y atención a menores de 6 años, donde la demanda de servicios ha aumentado en los últimos años.
Presentación

La atención temprana o atención precoz es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a sus familias y a su entorno, cuyo objetivo es dar respuesta lo antes posible a las necesidades transitorias o permanentes de los niños con trastornos en su desarrollo o con riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar. (Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana, GAT).

La cooperativa de trabajo asociado DELTA, de iniciativa social sin ánimo de lucro, tras más de 15 años de experiencia trabajando en primera línea como recurso especializado y de referencia en pequeña infancia a través de su CDIAT (red concertada ICASS, Dept. Bienestar Social y Familia) que da cobertura a la población infantil de Begues, Castelldefels, Gavà y Viladecans, pone en marcha en 2.012 el Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia, ampliándolo a máster en 2.017.

Este máster se estructura en un primer año de formación teórico-práctica 100% on-line y un segundo año de prácticas en centros de atención precoz u otros centros de atención a los trastornos del desarrollo, con realización de un proyecto de investigación y un diario experiencial.

El Máster en Atención Temprana y Familia del Instituto de Formación Continua - IL3 de la Universidad de Barcelona es una especialización en prevención, detección e intervención de trastornos del desarrollo, ya sean graves y permanentes o leves y transitorios, que puedan aparecer en las primeras etapas vitales del niño/a, así como la intervención en el entorno socioeducativo y sanitario del niño y su familia. Aporta herramientas para potenciar la capacidad de desarrollo y bienestar del niño/a y recursos y estrategias terapéuticas para orientar y asesorar a sus familias, acompañando a los padres en la crianza y/o en el proceso de aceptación de las necesidades y dificultades específicas de sus hijos.

Este máster te capacita para ejercer en servicios de atención temprana y en todos aquellos servicios que requieran un conocimiento especializado de la pequeña infancia y sus familias.

Acreditación académica

Máster en Atención Temprana y Familia por la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 60 créditos ECTS.

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Esta actividad formativa ha recibido el reconocimiento de formación de interés en servicios sociales concedido por el Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias.

Objetivos
  • Capacitarse como profesionales para la intervención en Atención Temprana.
  • Dotarse de conocimientos y estrategias terapéuticas de trabajo, con niños que presenten disminuciones, trastornos o disarmonías en su desarrollo, o estén en riesgo de sufrirlas; tanto trastornos graves y permanentes como leves y transitorios.
  • Adquirir recursos para el trabajo con las familias y su entorno.
  • Aplicar en la práctica con casos reales los contenidos teóricos asumidos en el primer curso.
  • Realizar una reflexión de la experiencia subjetiva de las prácticas para poder crecer en el rol profesional.
Destinatarios

Psicólogos, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores sociales, educadores sociales, pedagogos, técnicos de educación infantil, neuropediatras, neuropsicólogos, maestros de educación especial, psicomotricistas, que estén interesados en iniciar su carrera en el campo de la intervención en atención temprana o que deseen actualizar sus conocimientos en este ámbito.

Programa

1. Módulo general: Introducción y seguimiento del curso y Evaluación. Los servicios de atención temprana: CDIAT
1.1. Introducción al curso.
1.2. Navegación por la plataforma.
1.3. Formando equipo.
1.4. Expectativas.
1.5. Seguimiento del curso.
1.6. Tutoría grupal.
1.7. Valoración del curso.
1.8. Recursos de Atención Temprana en España.
1.9. El trabajo en equipo en Atención Temprana.

2. Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor desde los 0 a los 6 años
2.1. Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
2.2. Perspectiva desde la Atención Temprana del desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años.
2.3. Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
2.4. Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.

3. La familia y su función en el desarrollo infantil de los 0 a los 6 años
3.1. La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
3.2. Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación a la crianza.
3.3. Indicadores y situaciones de riesgo en la familia. Factores de protección.
3.4. La familia ante la discapacidad en la primera infancia.

4. Valoración diagnóstica en atención temprana
4.1. Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
4.2. Instrumentos de valoración 0-6 años.
4.3. Valoración social en atención precoz.

5. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (I)
5.1. Técnicas y estrategias de intervención en el Retraso Global del Desarrollo.
5.2. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno del Desarrollo Intelectual.
5.3. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno Emocional / Conducta.
5.4. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno por déficit de atención y en la hiperactividad.
5.5. Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.

6. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (II)
6.1. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
6.2. Técnicas y estrategias de intervención en la plurideficiencia y en trastornos sensoriales.
6.3. Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje.
6.4. Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y el entorno.
6.5. Técnicas y estrategias de intervención en familias con riesgo social.
6.6. Otras formas de intervención desde los CDIAT: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno, grupo terapéutico de atención intensiva.

7. Prácticas presenciales

8. Proyecto de investigación
8.1. Objeto de investigación y plan de proyecto.
8.2. Primeros resultados.
8.3. Conclusiones preliminares.
8.4. Proyecto final de investigación.
8.5. Presentación del proyecto.

9. Trabajo experiencial del rol profesional

Dirección

Sr. Jordi Muner Armengol
Pedagogo. Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Pedagogía Terapéutica y Postgrado en Asesoramiento Psicopedagógico por la Universitat Autònoma de Barcelona, UAB. Postgrado y Máster en Terapia Familiar por la Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Sant Pau y la Universitat Autònoma de Barcelona. Psicoterapeuta por la FEAP. Terapeuta familiar y supervisor docente por la FEATF. Mediador familiar por el Centro de Mediación en Derecho Privado del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya.

Sra. Susana Gabarron Valverde
Licenciada en Psicología por la Universitat de Barcelona. Máster en Actualización en Psicopatología Infantil, Juvenil y Adultos por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Blanquerna, Universistat Ramon Llull de Barcelona. Curso de Formación especializada en Atención Temprana en la Unidad de Atención Temprana del Hospital N. Sra. del Mar de Barcelona. Postgrado en Actualización en Psicopatología Clínica por la Universistat de Barcelona. Como formación complementaria ha realizado cursos y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y familia.

Coordinación

Sra. Susana Gabarrón Valverde
Licenciada en Psicología por la Universitat de Barcelona. Máster en Actualización en Psicopatología Infantil, Juvenil y Adultos por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Blanquerna, Universitat Ramon Llull de Barcelona. Curso de Formación especializada en Atención Temprana en la Unidad de Atención Temprana del Hospital N. Sra. del Mar de Barcelona. Postgrado en Actualización en Psicopatología Clínica por la Universitat de Barcelona. Como formación complementaria ha realizado cursos y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y familia.

Cuadro docente
Sra. Cristina Coll Lafoz
Psicóloga, especialidad clínica, por la UB. Máster en Logopedia. Rehabilitación de los trastornos del lenguaje y el habla. UPC. Máster en Psicología Jurídica en la UNED. Curso de Postgrado en Psiquiatría Infantil y Juvenil en Hospital Sant Joan de Déu. Formación complementaria de cursos relacionados con el desarrollo infantil y el lenguaje.

Sr. Àlex Escolà Serra
Psicólogo por la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna (URL). Máster oficial en Psicología Clínica y de la Salud por la URL. Formación complementaria de cursos especializados en el desarrollo infantil, atención temprana y familia.

Sra. Laia Ferrer Botella
Psicóloga por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna (URL). Máster en Terapia Cognitivo-Social de la UB. Postgrado en Intervención Psicomotriz Preventiva por UVIC. Como formación complementaria ha realizado cursos y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y familia.

Sra. Susana Gabarrón Valverde
Licenciada en Psicología por la Universitat de Barcelona. Máster en Actualización en Psicopatología Infantil, Juvenil y Adultos por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Blanquerna, Universitat Ramon Llull de Barcelona. Curso de Formación especializada en Atención Temprana en la Unidad de Atención Temprana del Hospital N. Sra. del Mar de Barcelona. Postgrado en Actualización en Psicopatología Clínica por la Universitat de Barcelona. Como formación complementaria ha realizado cursos y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y familia.

Sra. Gabriela Ganc
Licenciada en Medicina por la Universidad de Buenos Aires y residencia en clínica pediátrica realizada en el Hospital J.P. Garrahan de la misma ciudad. Máster en neuropediatría cursado en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona (Universidad Autónoma de Barcelona). Neuropediatra en CDIAT DELTA.

Sra. Gemma Garcia Gómez
Psicóloga por la Facultad Blanquerna (URL). Máster en Atención Temprana, Fundación Bosch y Gimpera (UB). Postgrado en Psicomotricidad Relacional y Terapéutica en ISEP (UVIC). Formación continuada en psicopatología infantil, atención temprana y desarrollo infantil.

Sra. Immaculada Giner Pujals
Psicóloga por la UB en la especialidad de psicología clínica. Postgrado en Terapia Psicomotriz por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Curso Introductorio a la Terapia Familiar por el Centro de Terapia Familiar de Barcelona (reconocido por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar).

Sra. Núria Gómez Bernat
Licenciada en Filología Hispánica, especialidad de Lingüística por la Facultad de Filología de la UB. Máster en Patología del Lenguaje por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (UAB). Postgrado de especialización en Logopedia Infantil por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. Máster en Terapia Familiar Socioeducativa por la Escuela Itinere-IL3-UB. Formación complementaria de cursos relacionados con el desarrollo infantil, la familia, el lenguaje y la comunicación en el niño pequeño y la discapacidad.

Sra. Laura González de Rivera
Licenciada en Psicología por la Facultad Blanquerna (URL). Máster en Atención Temprana y Familia (URL). Máster en Logopedia Infantil en el Hospital de Sant Pau (UAB). Postgrado en Especialidades en Psicomotricidad y Postgrado en Terapia Psicomotriz en Blanquerna. Curso de neuropsicología infantil y evolutiva por la UAB. Formación actualizada en el desarrollo infanti, trastornos del desarrollo y modelos de intervención terapéuticos.

Sra. Pepa López Jodar
Psicóloga por la UB. Postgrado en Especialización en Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica (UB). Postgrado en Atención a la Diversidad (UAB). Máster en Logopedia (ISEP y UVic). Formación complementaria en infancia y trastornos del desarrollo.

Sra. Laia Martínez Edo
Diplomada en Fisioterapia por Blanquerna (URL). Postgrado en Fisioterapia Pediátrica y Postgrado en Terapia Psicomotriz, las dos por Blanquerna (URL). Postgrado en Bobath (Neurodevelopmental Treatment) por la UB y el Hospital Sant Joan de Déu. Formación en el Concepto Halliwick (Terapia Acuática). Formación complementaria en desarrollo infantil y abordaje en fisioterapia pediátrica.

Sra. Xènia Martínez Teixidó
Diplomada en Fisioterapia por la Universidad Ramon Llull. Postgrado de Fisioterapia Pediátrica en UIC y máster en Terapia Psicomotriz preventiva y Terapéutica en la UVIC. Terapeuta formada en concepto Halliwick (Terapia Acuática). Formación complementaria en el desarrollo infantil y abordaje en fisioterapia pediátrica (Fisioterapia y TEA, Kinesiotape, Evaluación del niño de 0 a 6 años). Fisioterapeuta y psicomotricista de la Cooperativa Delta – Colectivo de Profesionales del Desarrollo infantil, SCCL.

Sra. Vanessa Muñoz
Psicóloga por la UJI. Máster en Psicología Clínica en la Escuela de Terapeutas de Conducta de Valencia y Postgrado de Trastornos Emocionales y Psicopatología Infantojuvenil y Aspectos Legales (UAB). Formación especializada en el Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad (UAB). Formación complementaria en Expresión - Comunicación, Lenguaje e Interculturalidad a nivel Socioeducativo, por la Asociación de Expresión Corporal de Barcelona y Musicoterapia por la UB. Actualmente, cursando Postgrado de Post Adopción en la UB y otro de Gestalt Infantil en el Instituto Integrativo de Barcelona

Sra. Roser Piñol
Licenciada en Psicología por la Universitat Ramon Llull de Barcelona y en Psicopedagogía por la Universitat Oberta de Catalunya.
Máster en Atención Precoz y Familia por la Universitat de Barcelona. Posgrado en Patología del Bebé por ANNE Fundación. Formación complementaria en el desarrollo infantil, neuropsicología, psicopatología infantil y atención precoz.

Sra. Núria Raventós
Diplomada en Trabajo Social y Educación Social por la Universitat Ramon Llull. Máster en Counselling realizado en la Fundación Pere Tarrés (Universidad Ramón Llull). Formación complementaria en la atención global del niño y su familia.

Sra. Eva Sepúlveda Navarro
Diplomada en Logopedia por Blanquerna (URL). Postgrado en Intervención Logopédica en personas con lesión cerebral y Postgrado en Formación de Especialistas en Psicomotricidad por la URL. Formación en Terapia Psicomotriz. Formación complementaria en el desarrollo infantil y su abordaje logopédico. Especialista en Terapia Miofuncional.
Descuentos, becas y financiación

Debido a la actual coyuntura económica, la cual nos ha llevado a valorar la necesidad de facilitar aún más a nuestros alumnos el acceso a la formación continua, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona ha implantado un nuevo sistema de pago fraccionado. Así pues, hemos puesto en marcha una serie de facilidades de pago para la gran mayoría de nuestros Másters y Postgrados, con 4 plazos de pago para los programas anuales y 7 para los bienales, salvo casos excepcionales.

Para facilitar el acceso a sus programas formativos, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona te proporciona la información necesaria para poder conseguir una de las becas que diferentes instituciones nacionales e internacionales ofrecen.

 Puedes consultar los diferentes programas de becas haciendo clic aquí 
Además, en la mayoría de los cursos de nuestra oferta formativa, contamos con descuentos especiales para ciertos colectivos:
  • Los asociados a "Alumni UB" tendrán un descuento de 200€ en la matrícula. En programas de menos de 2.000€, el descuento será del 10%.
  • Personal del Grupo UB (10% de descuento).
  • Exalumno del Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (10% de descuento).

Confirma los importes en el momento de formalizar tu matrícula.

La mayoría de nuestros programas (tanto presenciales como on-line) cumplen los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartita. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con tu Asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables y sólo se aplicarán a los cursos con precio superior a 1.000€.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.
  • Es responsabilidad del alumno informar su voluntad de acogerse a un determinado descuento.
  • Existen ciertos cursos que no admiten descuentos.
Donde encontrarnos

El IL3-UB forma parte del distrito tecnológico 22@, integrándose plenamente en la revolución tecnológica de la ciudad condal. Un espacio de convivencia que acoge entidades científicas, tecnológicas y del conocimiento que consolidan Barcelona como una de las ciudades pioneras de Europa.

Entre las calles Ciutat de Granada y Tànger se erige el edificio del IL3-UB. La Antiga Fàbrica Canela reconvertida ahora, en un espacio de 4.857 m2 donde encontrarás aulas, oficinas y todos los servicios para que disfrutes del aprendizaje en un centro innovador y funcional.

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