Instituto de Formación Continua

Máster en Atención Temprana y Familia

Modalidad Semipresencial

 
Tipología:
Máster
Créditos:
60 ECTS
 
Precio:
4.940 *
Idioma:
Castellano
Inicio curso:
15 octubre 2018
Final curso:
24 junio 2020
Horario:

Modalidad expandida de prácticas: 7h de prácticas semanales distribuidas en 1 o 2 días, en horario de mañana (9 a 14h), de tarde (15 a 19h) o todo el día, de lunes a viernes (252h anuales en 36 semanas).
Modalidad intensiva de prácticas: 14h de prácticas semanales, distribuidas de 2 a 4 días, en horario de mañana (9 a 14h), de tarde (15 a 19h) o todo el día, de lunes a viernes (252h anuales en 18 semanas).

* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona

 
Programa

1. Módulo general: Introducción y seguimiento del curso y Evaluación. Los servicios de atención temprana: CDIAT
1.1. Introducción al curso.
1.2. Navegación por la plataforma.
1.3. Formando equipo.
1.4. Expectativas.
1.5. Seguimiento del curso.
1.6. Tutoría grupal.
1.7. Valoración del curso.
1.8. Recursos de Atención Temprana en España.
1.9. El trabajo en equipo en Atención Temprana.

2. Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor desde los 0 a los 6 años
2.1. Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
2.2. Perspectiva desde la Atención Temprana del desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años.
2.3. Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
2.4. Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.

3. La familia y su función en el desarrollo infantil de los 0 a los 6 años
3.1. La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
3.2. Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación a la crianza.
3.3. Indicadores y situaciones de riesgo en la familia. Factores de protección.
3.4. La familia ante la discapacidad en la primera infancia.

4. Valoración diagnóstica en atención temprana
4.1. Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
4.2. Instrumentos de valoración 0-6 años.
4.3. Valoración social en atención precoz.

5. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (I)
5.1. Técnicas y estrategias de intervención en el Retraso Global del Desarrollo.
5.2. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno del Desarrollo Intelectual.
5.3. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno Emocional / Conducta.
5.4. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno por déficit de atención y en la hiperactividad.
5.5. Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.

6. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (II)
6.1. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
6.2. Técnicas y estrategias de intervención en la plurideficiencia y en trastornos sensoriales.
6.3. Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje.
6.4. Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y el entorno.
6.5. Técnicas y estrategias de intervención en familias con riesgo social.
6.6. Otras formas de intervención desde los CDIAT: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno, grupo terapéutico de atención intensiva.

7. Prácticas presenciales

8. Proyecto de investigación
8.1. Objeto de investigación y plan de proyecto.
8.2. Primeros resultados.
8.3. Conclusiones preliminares.
8.4. Proyecto final de investigación.
8.5. Presentación del proyecto.

9. Trabajo experiencial del rol profesional

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  • BKC - Barcelona Knowledge Campus
  • Health Universitat de Barcelona Campus

Con la colaboración de:

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  • Catalunya Caixa