Instituto de Formación Continua

Máster en Enfermería Escolar

Modalidad On-line

Testimonial ex-alumnos

Varios ex-alumnos nos cuentan su experiencia en el Máster y su trayectoria profesional en el sector de la Enfermería Escolar.

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Día a día de una Enfermera Escolar

Raquel Rectoret.
Centro Educación Especial ESCLAT

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Tipología:
Máster
Créditos:
60 ECTS
 
Precio:
3.070 *
Idioma:
Castellano
Inicio curso:
08 noviembre 2018
Final curso:
09 enero 2020
Horas bonificables:
710 h. (Horas para poder realizar el cálculo de la bonificación a empresas)

* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona

 
Tres razones para escogerlo
  • La Enfermera Escolar es un perfil profesional que ya está implantado en los centros escolares de numerosos países de la Unión Europea y en algunas CC.AA. de España y existe una tendencia hacia la consolidación de este rol en el resto de CC.AA.
  • Especialización en un ámbito con una creciente necesidad de atender a los nuevos problemas de salud de los escolares desde la cercanía y desde el conocimiento concreto del medio educativo y que no pueden ser cubiertas por padres y/o profesores únicamente.
  • Único programa on-line en España de Enfermería Escolar, respaldado por profesionales de reconocido prestigio del ámbito de la enfermería escolar y del mundo universitario.
Presentación

Actualmente, es un hecho que la profesión enfermera tiene una clara dimensión educativa que progresivamente gana un protagonismo especial. Esta afirmación está justificada por motivos epidemiológicos, de salud pública, y socioeconómicos. No obstante, es difícil decidir cómo y hasta qué punto este elemento formativo tiene que convertirse en un componente de la actividad profesional del enfermero/a.

Lo que sí es posible afirmar es que cuando una profesión lleva a cabo una intervención educativa sistemática e intencional, como en el caso de la enfermería escolar, es imprescindible desarrollar competencias pedagógicas entre sus miembros. Ésta es precisamente la voluntad de este programa on-line.

El Máster en Enfermería Escolar nace con el objetivo de potenciar los conocimientos pedagógicos, las habilidades didácticas, las competencias técnicas y las destrezas necesarias para preparar al profesional enfermero para el diseño y desarrollo de intervenciones educativas y asistenciales de calidad en el centro escolar, y capacitarlo para el cumplimiento de las diversas funciones que se pueden llevar a cabo en este ámbito. Así, se le convierte en un agente de innovación y de dinamización pedagógica en salud escolar. Entre estas funciones de el enfermero/a escolar destacan:

- La educación para la salud dirigida a toda la comunidad educativa.
- La atención integral de todas las enfermedades físicas y psíquicas.
- El control y seguimiento de enfermedades crónicas.
- La atención inmediata ante urgencias y emergencias.
- El control de una alimentación equilibrada.
- La prevención y detección precoz de los problemas de salud más relevantes en la edad escolar.
- La asesora/consejera.
- La coordinación y gestión de temas sanitaros.

Estas funciones las llevan a cabo oficialmente las enfermeras escolares en muchos países de la Unión Europea y del resto del mundo desde hace décadas. En España, la enfermera escolar está institucionalizada en todos los colegios o centros de educación especial, y actualmente se va introduciendo progresivamente en los colegios ordinarios de algunas comunidades autónomas.

El máster, en modalidad on-line y con carácter profesionalizador, está estructurado en seis módulos (formación de formadores - diseño e impartición-, salud escolar, investigación cualitativa y cuantitativa en enfermería y elaboración de un proyecto), haciendo especial énfasis en el módulo de salud escolar.

Si eres enfermero/a y te interesa el ámbito de la salud escolar, éste es tu máster.

Acreditación académica
Máster en Enfermería Escolar por el Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 60 créditos ECTS.
Objetivos

Acción formativa orientada a la adquisición y/o actualización de los fundamentos teóricos y los instrumentos metodológicos que permiten al enfermero/a escolar diseñar y desarrollar acciones formativas y/o asistenciales en el centro escolar de manera fundamentada y competente. Objetivos específicos que tienen que alcanzar los profesionales de la enfermería que realicen este máster:

  • Describir y analizar los elementos clave que conforman el hecho pedagógico para aclarar su sentido y acercarse a una comprensión más profunda de la práctica de la educación para la salud en el centro escolar.
  • Conocer el universo conceptual de los elementos implicados en el diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas del ciclo vital.
  • Identificar y analizar diversas modalidades y estrategias de enseñanza y su posible aplicación en el centro escolar.
  • Diseñar y llevar a cabo acciones de prevención y promoción de la salud en la escuela y en la comunidad a través de las TIC.
  • Poner en marcha controles y exámenes que permitan detectar precozmente enfermedades y problemas de salud.
  • Elaborar protocolos de actuación ante situaciones de riesgo en la infancia y adolescencia.
  • Identificar las actuaciones que se tienen que llevar a cabo ante accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar.
  • Describir los diferentes métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa.
  • Elaborar proyectos de investigación/intervención en educación para la salud en la escuela.
Destinatarios

Diplomados/as o graduados/as en Enfermería interesados en el conocimiento de las problemáticas de salud y de la atención y curas de los niños/as y adolescentes dentro del ámbito escolar, así como con interés en la investigación y desarrollo de la enfermería escolar.

Programa

1. Referentes teóricos y normativos de la enfermería escolar

1.1. El sistema educativo como contexto institucional de la enfermera escolar

  • Sistema educativo en España
  • Organización territorial y sus repercusiones en materia educativa
  • Naturaleza y características de las organizaciones escolares
  • Componentes y ámbitos de actividad de las organizaciones escolares
  • El sentido de la enfermería escolar en la promoción de la Educación para la Salud (EpS)
  • Trabajar la EpS en la escuela

1.2. Funciones de la enfermera escolar

  • Función asistencial
  • Función docente
  • Función investigadora

2. Función docente: hacia una pedagogía de la salud escolar

2.1. Cómo se diseña un programa de Educación para la Salud

  • Modelo de planificación y sus componentes
  • Análisis de necesidades de formación
  • Identificación y formulación de objetivos y competencias
  • Selección de contenidos para la EpS
  • Identificación y selección de modalidades y estrategias de EpS

2.2. Cómo se imparte un programa de Educación para la Salud

  • Sesión expositiva: indicaciones y desarrollo
  • Estrategias participativas para el fomento de aprendizajes significativos
  • Flipped classroom: recursos y herramientas
  • La evaluación del proceso y el resultado de la EpS

2.3. Las TIC en la Educación para la Salud

  • Las TIC y la alfabetización digital
  • Aprendizaje blended learning y online
  • Entorno de aprendizaje personal
  • Recursos: blogs, wifi, office en línea, vídeos, redes sociales, creative commons, etc.

2.4. La transmisión de valores y habilidades para la vida como fundamentos de un comportamiento saludable

  • De transmitir a educar en y con valores
  • Cómo facilitar los procesos de aprendizaje
  • Cómo desarrollar valores para la búsqueda del bienestar
  • Competencias emocionales: aprendizaje y desarrollo
  • Educación emocional para generar una conducta saludable
  • Modelo de habilidades para la vida

3. Función asistencial: promoción de la salud y atención de la enfermedad

3.1. Conductas aditivas: actuación en los diversos niveles de prevención

  • Drogas: clasificación y factores relacionados con su uso
  • Prevención: factores de riesgo y de protección
  • Etapas del consumo
  • Programas de prevención
  • Intervención y tratamiento delante de alumnos consumidores de sustancias
  • El papel de la familia
  • Ocio saludable
  • Educación y prevención en el uso responsable de las TIC
  • Cómo detectar un problema de adicción sin sustancia

3.2. Alimentación y nutrición: prevención de la obesidad infantil

  • Necesidades nutricionales
  • Cómo motivar al alumnado en la alimentación saludable
  • Obesidad infantil. Intervención de la enfermera escolar
  • Trastornos de la conducta alimentaria. Intervención de la enfermera escolar
  • Alergias e intolerancias alimentarias

3.3. Higiene y ergonomía

  • Higiene corporal, bucodental, postural y del sueño
  • Hábitos de exposición al sol
  • Intervención en situaciones de negligencia

3.4. Prevención y actuación ante problemas de salud mental en la escuela

  • Concepto de salud mental infanto-juvenil
  • La realidad y la estigma
  • Clasificación de los trastornos mentales más prevalentes en la edad escolar
  • Creación de vínculo afectivo
  • Valoración general: conducta, aspecto, ánimo, pensamiento y relaciones sociales
  • Intervención y tratamiento en salud mental de la enfermería escolar

3.5. Enfermería en escuelas de educación especial

  • El papel y funciones de la enfermera en educación especial en España
  • Tipología de usuarios y necesidades
  • Modelo educativo de atención integral

3.6. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar

  • Supervisión y exámenes de salud: técnicas exploratorias, somatometría. Actuación de enfermería
  • Vacunación: objetivos, clasificación y calendario. Actuación de enfermería
  • Enfermedades crónicas
  • Asma. Actuación de enfermería
  • Diabetes. Actuación de enfermería
  • Epilepsia. Actuación de enfermería
  • Enfermedades transmisibles en la escuela: actuación y prevención

3.7. Educación afectivo-sexual

  • Sexualidad y criterios educativos
  • Educar en igualdad: perspectivas de género
  • Aplicaciones prácticas: interculturalidad y LGTB
  • Salud sexual reproductiva
  • Educación afectivo-sexual en la infancia Riesgos
  • Educación afectivo-sexual en la adolescencia Riesgos
  • Métodos anticonceptivos y prevención de ETS

3.8. Accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar

  • Seguro escolar y registro de incidencias
  • Heridas, hemorragias, traumatismos: actuación de enfermería
  • Urgencia y emergencia en el quemado, electrocución
  • Fiebre, hipotermia, hipertermia y golpe de calor
  • Síncope
  • Dolor abdominal
  • Reacciones alérgicas
  • Intoxicaciones agudas
  • Apoyo vital básico y desfibrilador externo automático
  • Posición lateral de seguridad (OVACE)

4. Función investigadora: producción de conocimientos en salud escolar

4.1. Investigación cuantitativa

  • Fundamentos y etapas de la investigación cuantitativa
  • Diseños y aspectos éticos
  • Diseños observacionales
  • Concepto y características de los diseños experimentales aplicados a la educación
  • Selección de los participantes en un estudio
  • Obtención de la información: instrumentos estandarizados y escalas de actitudes
  • Comunicación y difusión de resultados

4.2. Investigación cualitativa

  • Orígenes de la investigación cualitativa
  • Diseño de la investigación: del tema a las preguntas
  • Investigación etnográfica
  • Investigación fenomenológica
  • Teoría fundamentada (Grounded *Theory)
  • Investigación-acción (IA)
  • La observación y la entrevista como técnicas de generación de datos
  • Grupo de discusión y análisis documental
  • Criterios de rigor en la investigación cualitativa

5. Proyecto

5.1. El diseño de proyectos de investigación. Fases y elementos de un proyecto de investigación

  • Definición y fases de un proyecto de investigación
  • Elección del tema del proyecto
  • Elementos del proyecto de investigación

5.2. Elaboración de proyectos de investigación en EpS en la escuela

  • Definición
  • Elementos del proyecto

5.3. Elaboración de proyectos de intervención en EpS en la escuela

  • Áreas y tipos de intervención
  • Elementos del proyecto

5.4. Redacción y presentación de proyectos de investigación y educación en la escuela

  • Generalidades del proceso de redacción
  • Planificación
  • Revisión del texto y ética en la redacción
  • Presentación de la información del proyecto
Dirección
Dr. José Luis Medina Moya
Enfermero. Pedagogo. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor titular de universidad. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Pedagogía (UB). Coordinador del programa de doctorado Diversidad y Cambio en Educación de la UB.
Cuadro docente
Dr. Antonio R. Bartolomé Pina
Pedagogo. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Pedagogía (UB). Especialista en diseño y desarrollo de entornos de aprendizaje potenciados por la tecnología.

Sra. Silvia Berguillos
Enfermera. Máster en Enfermería Escolar (UB). Enfermera escolar. Liceo Francés. Barcelona.

Sra. Maite Garolera
Doctora en Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Experta en Neuropsicología. Responsable de la Unidad de Neuropsicología del Hospital de Terrassa-Consorci Sanitari de Terrassa (CST) y del grupo de investigación Cerebro, Conducta y Cognición de la Unidad de investigación biomédica CST-UAB (UIB).

Sr. Juan José González López
Pedagogo. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Pedagogía (UB). Especialista en educación superior y formación docente.

Dra. M. Teresa Icart Isern
Catedrática de la Escuela Universitaria de Enfermería. Departamento de Enfermería de Salud Pública, Mental y Materno-infantil (UB). Especialista en investigación en enfermería y salud.

Dra. Beatriz Jarauta Borrasca
Profesora lectora. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Pedagogía (UB). Especialista en formación de profesionales y currículum en educación infantil y primaria.

Sra. Mar Martínez Ballesté
Diplomada Enfermería (Blanquerna). Diplomada en Terapia Ocupacional (EUIT).
Diploma de Enfermería Escolar (UCM). Postgrado CADI (UAB). Presidenta Sociedad Científica Enfermería Escolar (SCE3). Profesora colaboradora EUIT y EUI Sant Joan de Deu.

Dr. José Luis Medina Moya
Enfermero. Pedagogo. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor titular de universidad. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Pedagogía (UB). Coordinador del programa de doctorado Diversidad y Cambio en Educación de la UB.

Sra. Isabel Montiel
Enfermera. Postgrado de Grupos en Salud Mental. Máster en Enfermería Escolar (UB). Enfermera del Hospital de Día de Adolescentes de Santa Coloma de Gramenet, de la Fundación Vidal y Barraquer.

Sr. Ramiro Andrés Ortegón Delgadillo
Enfermero. Máster en Enfermería Escolar (UB), Educación para la Salud (UdL) y Educación Emocional y Bienestar (UB). Especialista en Facilitación de Salud y Aprendizaje en diferentes entornos educativos y de salud.

Dra. Marta Rodríguez Martínez
Enfermera. Doctora en Enfermería. Profesora del Departamento de Enfermería de la Universidad Europea de Madrid.
Salidas profesionales

Algunas salidas profesionales del Máster en Enfermería Escolar son las siguientes:

  • Ejercicio de la enfermería en escuelas públicas, concertadas y privadas.
  • Gabinetes de Educación para la Salud (EpS).
  • Asesoramiento a centros educativos sobre EpS.
  • Áreas socioeducativas de ayuntamientos y corporaciones provinciales.
Descuentos, becas y financiación

Debido a la actual coyuntura económica, la cual nos ha llevado a valorar la necesidad de facilitar aún más a nuestros alumnos el acceso a la formación continua, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona ha implantado un nuevo sistema de pago fraccionado. Así pues, hemos puesto en marcha una serie de facilidades de pago para la gran mayoría de nuestros Másters y Postgrados, con 4 plazos de pago para los programas anuales y 7 para los bienales.

Para facilitar el acceso a sus programas formativos, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona te proporciona la información necesaria para poder conseguir una de las becas que diferentes instituciones nacionales e internacionales ofrecen.

 Puedes consultar los diferentes programas de becas haciendo clic aquí 
 También tienes la posibilidad de acceder a las becas que ofrece Assitència Sanitària para los Másters y Postgrados del área de salud, haciendo clic aquí 

Además, en la mayoría de los cursos de nuestra oferta formativa, contamos con descuentos especiales para ciertos colectivos:

  • Los asociados a "Alumni UB" tendrán un descuento de 200€ en la matrícula. En programas de menos de 2.000€, el descuento será del 10%.
  • Personal del Grupo UB (10% de descuento).
  • Exalumno Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (10% de descuento).

 

 

 

Confirma los importes en el momento de formalizar tu matrícula.

La mayoría de nuestros programas (tanto presenciales como on-line) cumplen los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartita. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con tu Asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables y sólo se aplicarán a los cursos con precio superior a 1.000€.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.
  • Es responsabilidad del alumno informar su voluntad de acogerse a un determinado descuento.
  • Existen ciertos cursos que no admiten descuentos.

 

Donde encontrarnos

El IL3-UB forma parte del distrito tecnológico 22@, integrándose plenamente en la revolución tecnológica de la ciudad condal. Un espacio de convivencia que acoge entidades científicas, tecnológicas y del conocimiento que consolidan Barcelona como una de las ciudades pioneras de Europa.

Entre las calles Ciutat de Granada y Tànger se erige el edificio del IL3-UB. La Antiga Fàbrica Canela reconvertida ahora, en un espacio de 4.857 m2 donde encontrarás aulas, oficinas y todos los servicios para que disfrutes del aprendizaje en un centro innovador y funcional.

IL3-UB
C/Ciutat de Granada, 131
08018 Barcelona

Teléfono de Información y Matrícula:
(+34)  93 309 36 54
Fax: (+34) 93 403 76 92

Universitat de Barcelona
© Instituto de Formación Contínua - Universitat de Barcelona C/ Ciutat de Granada, 131 - 08018 Barcelona - España Tel. +34 93 403 96 96 - Teléfono de Información: +34 93 309 36 54

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  • BKC - Barcelona Knowledge Campus
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