Formació de Postgrau en Intervenció d'Addiccions: Des de la Teràpia Familiar, el Trauma i el Gènere

Direcció

Sr. Jordi Muner i Armengol
Pedagog. Llicenciat en ciències de l’educació en l’especialitat de pedagogia terapèutica i Postgrau en Assessorament Psicopedagògic per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Postgrau i Màster en Teràpia Familiar per l’Escola de Teràpia Familiar de l’Hospital de Sant Pau i la Universitat Autònoma de Barcelona. Psicoterapeuta per la FEAP, Terapeuta familiar i Supervisor docent per la FEATF. Mediador familiar pel Centre de Mediació en Dret Privat del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya.

Quadre docent

Sr. Luis María Sendra Arellano
Llicenciat en Humanitats per la Universitat de Córdoba. Diplomat en Educació Social per la UNED. Expert universitari en maltractament i violència de gènere. Promotor en igualtat efectiva de dones i homes pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esport. Certificat d’aptitud pedagògica. Professor Postgrau Universitari sobre menors i addiccions a la UCO. Professor Màster en Mediació a la universitat italiana E-CAMPUS. Professor de graus superiors de serveis a la comunitat. Educador Social en Programes d’addiccions. Responsable de formació externa de la Fundación Emet . Programa de Sensibilització en addiccions amb substància i comportamentals a l’IES.

Sra. Dácil González Bernardo
Psicòloga General Sanitària, llicenciada en Psicologia per la Universitat Autònoma de Madrid. Màster en Psicologia Clínica al centre de Psicologia Bertrand Russell de Madrid. Col·legiada al Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya. Formada en constel·lacions familiars sistèmiques a l’Institut Gestalt de Barcelona. Postgrau en teràpia integrativa, de parts i reprocessament del trauma a l’Institut de Teràpia Integrativa Aleces. Formació al model IFS (Internal Family Systems) amb Frank Anderson. És experta en tractaments d’ansietat, depressió, disfuncions sexuals, conflictes de parella, duels, TEPT, abusos sexuals, trauma, separacions i dificultats personals que requereixen acompanyament psicoterapèutic. Es dedica també a la formació de professionals de diversos àmbits en abordatge i acompanyament informat de trauma i afecció i intervenció sistèmica fent formacions específiques dins de l’Escola Itinere d’Eduvic. Actualment, practica psicoteràpia presencial a la seu de Psicoteràpia & Trauma Institute a Sevilla i processos de psicoteràpia online amb persones, parelles i famílies ubicades a qualsevol punt geogràfic del món.

Sra. Rosario Carmona García
Psicòloga sanitària, llicenciada en Psicologia per la Universitat de Jaén. Formació pedagògica i didàctica requerida per llei per a l’ensenyament. Experta Universitària en Autisme i altres Trastorns Generalitzats del Desenvolupament per la Universitat de Màlaga. Formada en l’Abordatge Relacional a Toxicomania, des del Model Sistèmic, a través del Grup NAVEN Bilbao. En l’actualitat, fa intervenció directa en Centres Residencials de Protecció de Menors de la Fundación Emet . Formació específica a l’àrea educativa i terapèutica amb menors amb trastorns del comportament, educació afectivosexual, prevenció de l’abús sexual infantil, tracta i explotació sexual de persones en la minoria d’edat. Intervenció directa en una Comunitat Terapèutica Femenina de la Fundación Emet . Formació específica en prevenció, reducció de danys, dependències relacionals, adolescència i ús de les drogues, heroïna i nous tractaments amb agonistes opiacis, transversalitat a les addiccions, dependència a la cocaïna i actualització en el seu tractament, malaltia mental i trastorn per consum de substàncies. Experiència en el treball amb enfocament de gènere als trastorns addictius i teràpia familiar i de parella, en casos de violència i conductes addictives. Formació específica en perspectiva de gènere i violència de gènere en l’àmbit de les conductes addictives, perspectiva de gènere en la intervenció psicosocial i violència de gènere oculta després del consum de psicofàrmacs i altres drogues, i violència de gènere al festeig. Formació en l’avenç i el tractament de l’esquizofrènia, experiència en la intervenció en trastorns de l’alimentació, trastorn de la personalitat límit, prevenció del suïcidi i altres patologies mentals associades als trastorns addictius. Formació en teràpia narrativa, constel·lacions familiars, mindfulness, teràpia d’acceptació i compromís i treball amb defenses en psicoteràpia. Formació bàsica a EMDR, nivell I i II, i supervisió, per l’Institut EMDR Europeu i Imaya Formació. Formació bàsica en nens i adolescents, nivell I. Formació avançada des de la perspectiva de trauma. Participant en un projecte de recerca subvencionat per fons públics del Ministeri d’Igualtat, sobre l’impacte de la teràpia EMDR en dones víctimes de violència de gènere amb problemes d’addicció.

Dra. Nuria Molano Mérida
Graduada en Psicologia, Màster Oficial en Intervenció i Mediació Familiar i Doctora en Psicologia per la Universitat de Sevilla. Formació en Teràpia Familiar Sistèmica a Caleidoscopio. Acreditada com a Supervisora de la intervenció Attachment and Biobehavioral Catch-up (ABC; University of Delaware, Estats Units). Terapeuta individual i familiar de forma online i presencial a EDUVIC·Psicoteràpia & Trauma Institute. Docent del postgrau Intervenció Familiar Socioeducativa (IFS) i coordinadora del projecte HEDERA Erasmus+ a EDUVIC·Escola Itinere. Supervisora de la intervenció ABC, desenvolupada a la University of Delaware (EUA). Investigadora al grup Processos de Desenvolupament i Educació en Contextos Familiars i Escolars (SEJ547) del Pla Andalús de Recerca.

Sr. Daniel Andrés Sazo Herrera
Graduat en Psicologia, Màster Oficial en Psicologia General Sanitària i Màster Propi en Psicoteràpia Relacional (Centre de Formació Permanent) per la Universitat de Sevilla. Cofundador i coordinador del departament d’Atenció psicològica i Teràpia familiar de l’associació «Arbrada: projectes d’acció social» G05446281. Actualment, terapeuta a Psicoteràpia i Trauma Institute (EDUVIC) a Sevilla.

Sra. Sílvia Sarri Soteres
Llicenciada en Psicologia per la Universitat Ramon Llull, i col·legiada. Formada en Psicoteràpia Familiar Sistèmica a l’Hospital de Sant Pau i de la Santa Creu a la Unitat de Teràpia Familiar. Psicòloga en consulta privada de psicologia. Ha format professionals en les rotacions de Psicologia Clínica (PIR). Posteriorment, i fins al 2019, s’ha especialitzat com a psicòloga sanitària; ha treballat en diferents centres de la Xarxa d’Atenció a les Drogodependències en Comunitats Terapèutiques de Dones i d’Homes i, dins la mateixa Xarxa, en Serveis de Reducció de Danys. També s’ha format en Entrevista Motivacional a través de la Subdirecció de Drogodependències del Departament de Salut. Té experiència com a docent a la UNED en les assignatures de Psicologia Social, entre d’altres, i a la Universitat de Lleida (UdL) al Departament de Psicologia, a l’Àrea de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicològic en les assignatures de Drogodependències i Salut i Benestar Professional. Col·labora com a docent i formadora a l’Escola Itinere.

Sra. Azahara Dovao López
Psicòloga de la Fundación Emet Arcoiris intervenint amb menors amb problemes greus de conducta al centre de menors i persones amb problemes d’addiccions a Comunitat Terapèutica i Tractament ambulatori. Docent de la plataforma de formació de la Fundación Emet Arcoiris. Coordinadora dels programes d’addiccions de la Fundació. Màster universitari en Intervenció psicològica en justícia, salut i benestar social per la Universitat de Córdoba amb especialització en addiccions. Experta universitària en Intervenció en Addiccions per la UNED. Psicòloga General Sanitària Habilitada, treballant en programes d’addiccions i de menors amb problemes de conducta de la Fundación Emet Arcoiris. Coordinadora de la Comunitat Terapèutica «La muela de mujeres» de la Fundación Emet Arcoiris. Formació específica en menors, addiccions i gènere. Formació en corrents humanistes: Teràpia Gestalt i Nivell I de trauma i EMDR. Tutora professional de diversos pràcticums de psicologia. Ponent en jornades i conferències nacionals sobre addiccions i gènere.

Sr. Francisco José Serrano Ginés
Mestre d’Ed. Infantil per la Universitat de Còrdova amb estudis de Psicopedegogia per la Universitat de Còrdova i de Ciències de l’Educació per la UNED. Postgrau en «Orientació Familiar» per la Universitat de Còrdova. Experiència docent en diverses entitats (FETE-UGT) com a la Universitat de Còrdova tot desenvolupant la coordinació de cursos de postgrau, classes dins el Dept. d’Educació, etc. Habilitat com a Educador Social. Educador Social tant en residència de menors amb problemes de conducta, com en comunitat terapèutica masculina i habitatge de suport a la reinserció social a la Fundación Emet Arcoiris. Corresponsable de la formació externa de la Fundación Emet Arcoiris. Creador de continguts educatius dirigits a professionals de la intervenció social tant en la seva faceta de psicòlegs/òlogues, treballadores/es o educadores/es socials, com a estudiants de diferents àmbits de la intervenció social. Diverses publicacions i ponències sobre educació.

Sr. Higinio Trujillo Valencia
Diplomat en Ciències de l’Educació per la Universitat de Sevilla, màster en Musicoteràpia per la Universitat de Vic i Màster en Teràpia Familiar Socioeducativa per la Universitat de Barcelona (IL3-UB) i EDUVIC Escola Itinere, centre on també ha cursat el postgrau de Pràctiques Supervisades a Teràpia Familiar. Acreditat com a terapeuta familiar i col·laborador docent per la Federació Espanyola d’Associacions de Teràpia Familiar (FEATF), i com a psicoterapeuta per la Federació Espanyola d’Associacions de Psicoterapeutes (FEAP). Formació en teràpia integrativa i reprocessament del trauma a l’Institut Aleces i formació específica en teoria del vincle, anàlisi de casos a través de videointervencions, violència i bullying, clínica infantil i adolescent, teràpia amb els sistemes de la família interna, diversitat sexual i de gènere en el marc de la intervenció socioeducativa, etc. També està format en el model IFS (Internal Family Systems) amb Frank Anderson (2023). Subdirector i membre del Consell Directiu d’EDUVIC Famílies i membre del Consell Rector d’EDUVIC. En el marc del projecte europeu PAGE (Erasmus+), ha impartit a Itàlia, Romania, França, i Espanya tallers de tècniques narratives, de musicoteràpia sistèmica i diversos seminaris de narrativa musical i tècnica.​

Sra. Carmen Niño Muñoz
Llicenciada en Psicologia, Especialitat Clínica, per la Universitat Nacional d’Educació a Distància (UNED). Psicòloga general sanitària. Formació pedagògica i didàctica requerida per llei per a l’ensenyament. Terapeuta EMDR adults, nivells I i II i Nens i Adolescents, nivell I. Psicòloga a la Fundación Emet.

• Reconèixer i avaluar els factors de prevenció i de risc de conductes addictives i aplicar-los en context d’oci, en situacions de desigualtat, en situacions de vulnerabilitat i en joves, discriminant els programes més eficaços.
• Ser capaç de dur a terme avaluacions diferenciades i desenvolupar plans de tractament individualitzats que identifiquin les dimensions específiques del TLP, TCA i les addiccions, i com interactuen en la vida de la persona amb comportament addictiu.
• Ser capaç d’avaluar l’estructura i dinàmica relacional per identificar patrons disfuncionals que puguin contribuir al sorgiment i el manteniment d’una addicció en el context d’una família.
• Ser capaç de dissenyar plans de tractament individualitzats per persones amb conductes addictives i trauma, utilitzant els diferents models d’intervenció, facilitant el contacte i diàleg intern i guiant a les persones amb conductes addictives en l’exploració del seu sistema intern i la resolució de conflictes.
• Aplicar enfocaments terapèutics familiars d’avantguarda per abordar les dinàmiques subjacents a les addiccions, considerant l’impacte del trauma i el gènere.
• Desenvolupar habilitats de supervisió efectiva, brindant suport i direcció a professionals en formació i fomentant una reflexió crítica sobre l’aplicació d’intervencions en addiccions.
• Reconèixer i diferenciar una addicció comportamental i una patologia relacionada amb ella i prendre decisions en l’entorn clínic o pràctic de la intervenció.