Dades bàsiques
Crèdits
60 ECTS
Tipologia
Màster
Idioma
Castellà
Dates
3/11/2025 - 2/10/2026
Modalitat
Online
Preu
3.900 €
(El preu inclou les taxes administratives de la Universitat de Barcelona)
Matrícula oberta
Hores bonificades
710 h. (Hores per poder realitzar el càlcul de la bonificació a empreses)
Presentació
Ets una infermera apassionada per la cura integral i vols marcar la diferència en la vida de nens i adolescents? T'agradaria especialitzar-te en un camp en ple creixement, on puguis aplicar les teves habilitats en un entorn dinàmic i ple de reptes?
El Màster de Formació Permanent a Infermeria Escolar d'IL3-UB és la teva oportunitat per potenciar el teu perfil professional i convertir-te en un referent en atenció sanitària a l'àmbit educatiu. Aquest programa proporciona coneixements pedagògics avançats, habilitats didàctiques, competències tècniques i destreses pràctiques per gestionar la salut en centres escolars, ja siguin ordinaris o d'educació especial, des de l'atenció a emergències fins a la promoció d'hàbits saludables i la prevenció de malalties i situacions de risc.
Actualment, la infermeria escolar a Espanya està en plena expansió, reconeixent-se cada vegada més la importància de comptar amb professionals especialitzats en salut infanto-juvenil als centres educatius. Tot i això, encara hi ha una gran demanda d'infermers formats específicament en aquest àmbit, i la figura de l'infermer escolar està emergint com un pilar fonamental per garantir entorns segurs i saludables per als estudiants, a més de ser un rol imprescindible per millorar l'atenció sanitària a les escoles. La necessitat de professionals capacitats per afrontar emergències, prevenir i promoure la salut i fomentar i col·laborar en programes educatius fa que aquesta especialització sigui una aposta segura per al teu futur laboral.
Imagina poder intervenir de manera efectiva en situacions d'urgència, col·laborar en programes de salut infanto-juvenil, i acompanyar els estudiants en el seu desenvolupament físic i emocional. A més, et prepara per treballar en un entorn multidisciplinari, aportant la teva expertesa a un camp amb gran projecció i demanda.
Vols fer un pas decisiu a la teva carrera i convertir-te en un professional clau en la salut escolar? Aquest màster t‘obre les portes a un món ple d'oportunitats per créixer, marcar la diferència i aportar valor a alumnes, docents i famílies.
Objectius
Acció formativa orientada a l'adquisició i/o actualització dels fonaments teòrics i els instruments metodològics que permeten a l'infermer/a escolar dissenyar i desenvolupar accions formatives i/o assistencials en el centre escolar de manera fonamentada i competent. Objectius específics que han d'assolir els professionals de la infermeria que realitzin aquest màster:
- Descriure i analitzar els elements clau que conformen el fet pedagògic per aclarir-ne el sentit i apropar-se a una comprensió més profunda de la pràctica de l'educació per a la salut en el centre escolar.
- Conèixer l'univers conceptual dels elements implicats en el disseny i desenvolupament del procés d'ensenyament i aprenentatge en totes les etapes del cicle vital.
- Identificar i analitzar diverses modalitats i estratègies d'ensenyament i la seva possible aplicació al centre escolar.
- Dissenyar i portar a terme accions de prevenció i promoció de la salut a l'escola i a la comunitat a través de les TIC.
- Posar en marxa controls i exàmens que permetin detectar precoçment malalties i problemes de salut.
- Elaborar protocols d'actuació davant de situacions de risc en la infància i adolescència.
- Identificar les actuacions que s'han de dur a terme davant d'accidents, urgències i emergències en el medi escolar.
- Descriure els diferents mètodes i tècniques d'investigació qualitativa i quantitativa.
- Elaborar projectes de recerca/intervenció en educació per a la salut a l'escola.
Tres raons per escollir-lo
- 14a edició, amb més de 550 infermeres especialitzades a nivell nacional
- Especialització en un àmbit amb creixent demanda de professionals per atendre els nous problemes de salut des de la proximitat i el coneixement del medi educatiu
- Formació 100% on-line i pràctica, que compta amb l'aval de la UB, nº1 als principals rànquings internacionals.
-
Testimoniales - Máster en Enfermería Escolar
Testimoniales - Máster en Enfermería Escolar -
Raquel Rectoret: "En cada centro escolar debería haber una enfermera"
Raquel Rectoret: "En cada centro escolar debería haber una enfermera"
COL·LABORADORS
Acreditació acadèmica
Curs propi dissenyat segons les directrius de l'Espai Europeu d'Educació Superior i equivalent a 60 crèdits ECTS.
Actualitat
Programa
1. Referents teòrics i normatius de la infermeria escolar
1.1. El sistema educatiu com a context institucional de la infermeria escolar
1.1.1. Sistema educatiu a Espanya
1.1.2. Organització territorial i les seves repercussions en matèria educativa
1.1.3. Naturalesa i característiques de les organitzacions escolars
1.1.4. Components i àmbits d'activitat de les organitzacions escolars
1.1.5. El sentit de la infermeria escolar en la promoció de l'Educació per a la Salut (EpS)
1.1.6. Treballar l'EpS a l'escola
1.2. Funcions de la infermeria escolar
1.2.1. Funció assistencial
1.2.2. Funció docent
1.2.3. Funció investigadora
2. Funció docent: cap a una pedagogia de la salut escolar
2.1. Com es dissenya un programa d'Educació per a la Salut
2.1.1. Model de planificació i els seus components
2.1.2. Anàlisi de necessitats de formació
2.1.3. Identificació i formulació d'objectius i competències
2.1.4. Selecció de continguts per a l'EpS
2.1.5. Identificació i selecció de modalitats i estratègies d'EpS
2.2. Com s'imparteix un programa d'Educació per a la Salut
2.2.1. Sessió expositiva: indicacions i desenvolupament
2.2.2. Estratègies participatives per al foment d'aprenentatges significatius
2.2.3. Flipped classroom: recursos i eines
2.2.4. L'avaluació del procés i el resultat de l'EpS
2.3. Les TIC en l'Educació per a la Salut
2.3.1. Les TIC i l'alfabetització digital
2.3.2. Aprenentatge blended learning i online
2.3.3. Entorn d'aprenentatge personal
2.3.4. Recursos: blocs, wifi, office en línia, vídeos, xarxes socials, creative commons, etc.
2.4. La transmissió de valors i habilitats per a la vida com fonaments d'una conducta saludable
2.4.1. De transmetre a educar en i amb valors
2.4.2. Com facilitar els processos d'aprenentatge
2.4.3. Com desenvolupar valors per a la recerca del benestar
2.4.4. Competències emocionals: aprenentatge i desenvolupament
2.4.5. Educació emocional per generar una conducta saludable
2.4.6. Model d'habilitats per a la vida
2.5. Salut digital
2.5.1. Noció de salut digital i conceptes relacionats (e-health, m-health)
2.5.2. Apps de salut
2.5.3. Blogs i xarxes socials
2.5.4. Wereables
2.5.5. Gamificació i jocs saludables
3. Funció assistencial: promoció de la salut i atenció a la malaltia
3.1. Conductes additives: actuació en els diversos nivells de prevenció
3.1.1. Drogues: classificació i factors relacionats amb el seu ús
3.1.2. Prevenció: factors de risc i de protecció
3.1.3. Etapes del consum
3.1.4. Programes de prevenció
3.1.5. Intervenció i tractament davant d'alumnes consumidors de substàncies
3.1.6. El paper de la família
3.1.7. Lleure saludable
3.1.8. Educació i prevenció en l'ús responsable de les TIC
3.1.9. Com detectar un problema d'addicció sense substància
3.2. Alimentació i nutrició: prevenció de l'obesitat infantil
3.2.1. Necessitats nutricionals
3.2.2. Com motivar l'alumnat en l'alimentació saludable
3.2.3. Obesitat infantil. Intervenció de la infermera escolar
3.2.4. Trastorns de la conducta alimentària. Intervenció de la infermera escolar
3.2.5. Al·lèrgies i intoleràncies alimentàries
3.3. Higiene i ergonomia
3.3.1. Higiene corporal, bucodental, postural i de la son
3.3.2. Hàbits d'exposició al sol
3.3.3. Intervenció en situacions de negligència
3.4. Prevenció i actuació davant de problemes de salut mental a l'escola
3.4.1. Concepte de salut mental infanto-juvenil
3.4.2. La realitat i l'estigma
3.4.3. Classificació dels trastorns mentals més prevalents en l'edat escolar
3.4.4. Creació de vincle afectiu
3.4.5. Valoració general: conducta, aspecte, ànim, pensament i relacions socials
3.4.6. Intervenció i tractament en salut mental de la infermera escolar
3.5. Infermeria en escoles d'educació especial
3.5.1. El paper i funcions de la infermera en educació especial a Espanya
3.5.2. Tipologia d'usuaris i necessitats
3.5.3. Model educatiu d'atenció integral
3.6. Prevenció i atenció davant de situacions de risc i malalties més freqüents en l'edat escolar
3.6.1. Supervisió i exàmens de salut: tècniques exploratòries, somatometria. Actuació d'infermeria
3.6.2. Vacunació: objectius, classificació i calendari. Actuació d'infermeria
3.6.3. Malalties cròniques
3.6.4. Asma. Actuació d'infermeria
3.6.5. Diabetis. Actuació d'infermeria
3.6.6. Epilèpsia. Actuació d'infermeria
3.6.7. Malalties transmissibles a l'escola: actuació i prevenció
3.7. Educació afectiu-sexual
3.7.1. Sexualitat i criteris educatius
3.7.2. Educar en igualtat: perspectives de gènere
3.7.3. Aplicacions pràctiques: interculturalitat i LGTB
3.7.4. Salut sexual i reproductiva
3.7.5. Educació afectiu-sexual en la infantesa i infantesa. Riscos
3.7.6. Educació afectiu-sexual en l'adolescència. Riscos
3.7.7. Mètodes anticonceptius i prevenció d'ETS
3.8. Accidents, urgències i emergències al medi escolar
3.8.1. Assegurança escolar i registre d'incidències
3.8.2. Ferides, hemorràgies, traumatismes: actuació d'infermeria
3.8.3. Urgència i emergència en el cremat, electrocució
3.8.4. Febre, hipotèrmia, hipertèrmia i cop de calor
3.8.5. Síncope
3.8.6. Dolor abdominal
3.8.7. Reaccions al·lèrgiques
3.8.8. Intoxicacions agudes
3.8.9. Suport vital bàsic i desfibril·lador extern automàtic
3.8.10. Posició lateral de seguretat (OVACE)
3.9. Bullying i Ciberbullying
3.9.1. Bullying i Ciberbullying: definició i característiques
3.9.2. Bullying i Ciberbullying: formes i manifestacions
3.9.3. El pla interpersonal i intrapersonal en el Bullying i el Ciberbullying
3.9.4. Detecció i identificació de les conductes de Bullying i Ciberbullying
3.9.5. Abordatge i prevenció
3.10. Atenció al dol, a la pèrdua i a la separació
3.10.1. Dol infantil: concepte i característiques
3.10.2. Diferències entre el dol infantil i el dol adult
3.10.3. Algunes creences errònies sobre el dol infantil
3.10.4. Manifestacions a cada etapa del desenvolupament des de la primera infància fins a l'adolescència
3.10.5. L'atenció i l'acompanyament en el dol infantil
4. Funció investigadora: producció de coneixements en salut escolar
4.1. Investigació quantitativa
4.1.1. Fonaments i etapes de la investigació quantitativa
4.1.2. Dissenys i aspectes ètics
4.1.3. Dissenys observacionals
4.1.4. Concepte i característiques dels dissenys experimentals aplicats a l'educació
4.1.5. Selecció dels participants en un estudi
4.1.6. Obtenció de la informació: instruments estandarditzats i escales d'actituds
4.1.7. Comunicació i difusió de resultats
4.2. Investigació qualitativa
4.2.1. Orígens de la investigació qualitativa
4.2.2. Disseny de la investigació: del tema a les preguntes
4.2.3. Investigació etnogràfica
4.2.4. Investigació fenomenològica
4.2.5. Teoria fonamentada (Grounded *Theory)
4.2.6. Investigació-acció (IA)
4.2.7. L'observació i l'entrevista com tècniques de generació de dades
4.2.8. Grup de discussió i anàlisi documental
4.2.9. Criteris de rigor en la investigació qualitativa
5. Treball final de Màster
5.1. El disseny de projectes d'investigació. Fases i elements d'un projecte d'investigació
5.1.1. Definició i fases d'un projecte d'investigació
5.1.2. Elecció del tema del projecte
5.1.3. Elements del projecte d'investigació
5.2. Elaboració de projectes d'investigació en EpS a l'escola
5.2.1. Definició
5.2.2. Elements del projecte
5.3. Elaboració de projectes d'intervenció en EpS a l'escola
5.3.1. Àrees i tipus d'intervenció
5.3.2. Elements del projecte
5.4. Redacció i presentació de projectes d'investigació i educació a l'escola
5.4.1. Generalitats del procés de redacció
5.4.2. Planificació
5.4.3. Revisió del text i ètica a la redacció
5.4.4. Presentació de la informació del projecte
Destinataris
Diplomats/des o graduats/des en infermeria interessats en el coneixement de les problemàtiques de salut i de l'atenció i cures dels nens/es i adolescents dins de l'àmbit escolar, així com amb interès en la investigació i desenvolupament de la infermeria escolar.
Sortides professionals
Algunes sortides professionals del Màster de Formació Permanent a Infermeria Escolar són les següents:
- Infermera o escolar en centres educatius públics i privats, ordinaris i d’educació especial.
- Coordinador/a de programes de salut i benestar en institucions educatives.
- Assessor/a en polítiques i protocols d’atenció sanitària en l’àmbit escolar.
- Consultor/a en salut infantil i juvenil per a organitzacions educatives i de salut.
- Docent o formador/a en temes d'infermeria escolar i de promoció de la salut.
- Investigador/a en projectes relacionats amb la salut i el benestar en entorns escolars.
Professorat
Direcció
Infermer. Pedagog. Doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació. Professor titular d'universitat. Departament de Didàctica i Organització Educativa, Facultat de Pedagogia (UB). Coordinador del programa de doctorat Diversitat i Canvi en Educació de la UB.
Quadre docent
Sr. Juan José González López
Pedagog. Departament de Didàctica i Organització Educativa, Facultat de Pedagogia (UB). Especialista en educació superior i formació docent.
Dra. Raquel Ayuso Margañón
Infermera. Llicenciada en Humanitats. Graduada en Educació Primària. Doctora en Educació i Societat. Professora associada al Departament d'Infermeria de Salut Pública, Salut Mental i Materno-infantil (UB). Infermera d'Atenció Primària de Salut (ICS).
Dra. Cristina Esquinas López
Doctora en Salut, metodologia, diplomada en infermeria, bioestadística, bioinformàtica i experta en genètica. Màster en Salut Pública. Professora associada a la Universitat de Barcelona, Universitat de Lleida i Universitat Internacional de Catalunya.
Dr. José Luis Medina Moya
Infermer. Pedagog. Doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació. Professor titular d'universitat. Departament de Didàctica i Organització Educativa, Facultat de Pedagogia (UB).
Sra. Isabel Montiel
Infermera. Postgrau de Grups en Salut Mental. Màster en Infermeria Escolar (UB). Infermera de l'Hospital de Dia d'Adolescents de Santa Coloma de Gramenet, de la Fundació Vidal i Barraquer.
Dra. Marta Rodríguez Martínez
Infermera. Doctora en Infermeria. Professora del Departament d'Infermeria de la Universitat Europea de Madrid.
Descomptes
Amb la voluntat de facilitar-te l’accés a la formació, t’oferim la possibilitat d’aplicar descomptes en el moment de fer la matrícula. Els descomptes poden variar segons el tipus d'estudis o la titulació que vulguis cursar i el nombre de crèdits del programa en el qual et vols matricular, el col·lectiu, i la comunitat a la qual puguis acreditar la condició de beneficiari.
Posa’t en contacte amb nosaltres a través del formulari que trobaràs a la fitxa de la pàgina web i t’informarem àmpliament dels descomptes i facilitats de pagament que posem al teu abast.
COL·LECTIUS AMB DESCOMPTE:
- Alumnat o exalumnat de la Fundació IL3-UB.
- Alumni UB amb quota Màster.
- Col·legis, associacions professionals i altres entitats.
- Col·lectius amb descompte matrícula corporativa o entitat col·laboradora.
- Col·legiats /des del Col·legi Oficial d’Infermeres i Infermers de Tarragona (CODITA). 10% de descompte.
- Federats/des de la Federación de Asociaciones de Enfermería Familiar y Comunitaria (FAECAP). 10% de descompte.
- Socis/es de l’Associació d’Infermeria Familiar i Comunitària de Catalunya (AIFiCC). 10% de descompte.
- Col·legiats/des del Col·legi Oficial d’Infermeres i Infermers de Barcelona (COIB). 220€ de descompte.
A més a més, disposem de descomptes específics i per altres col·lectius. Pots ampliar la informació al següent enllaç
Recorda confirmar, en el moment de validar la teva matrícula, si ets beneficiari d'algun dels nostres descomptes. L’aplicació dels descomptes no té caràcter retroactiu. Per poder beneficiar-te de qualsevol descompte ofert per l’Institut de Formació Contínua de la Universitat de Barcelona hauràs d’acreditar degudament que ets beneficiari abans de l’inici del curs. Si tens qualsevol dubte, no dubtis a consultar amb una de les nostres assessores.
La majoria dels nostres programes (tan presencials com en línia) compleixen els requisits per ser bonificats a través de la Fundació Tripartida. Si desitges més informació per tramitar la bonificació per a la teva empresa, consulta amb la teva assessora en el moment de formalitzar la matrícula.
Condicions:
- No s'aplicarà cap descompte que no estigui acreditat.
- Els descomptes no són acumulables.
- No s'aplicaran descomptes una vegada iniciat el curs.
- No s’aplicarà cap descompte en cursos inferiors a 7 ECTS.
CONTACTE
IL3-UB. Institut de Formació Contínua
Adreça:
C/ Ciutat de Granada, 131
08018. Barcelona
E-mail: admisiones@il3.ub.edu
Dilluns a divendres de 9 a 16h
Procés de matriculació
Per iniciar el teu procés de matrícula hauràs de seguir els passos següents:
1. Identifica't.
Si ja tens un usuari del nostre Campus Virtual, pots utilitzar les dades d'accés. Si encara no disposes d'un, podràs registrar-t'hi en iniciar el teu procés de matrícula.
2. Emplena el formulari de matrícula.
Indica'ns les dades personals per poder tramitar la teva matrícula.
3. Configura el mètode de pagament i realitza els pagaments requerits.
4. Lliura la documentació requerida.
Has de realitzar tots aquests passos abans de l'inici del curs per finalitzar correctament el procés de matricula.