Aprenentatge en Acció pel Compromís Social. Capacitació en Aprenentage Servei.

1. Fonaments de la pedagogia de l’acció comuna i l’ApS  
   1.1 Introducció als principis i valors de l’ApS com a metodologia d’educació transformadora.  

1.2 Anàlisi del marc teòric i conceptual des d'una mirada compromesa amb la justícia social i l’acció col·lectiva.  

2. Elements pedagògics d’un projecte ApS de qualitat  
   2.1 Què fa que una experiència ApS sigui profunda, educativa i transformadora?  

2.2.Estudi dels dinamismes clau: servei amb sentit, aprenentatge significatiu, participació activa i vinculació comunitària.  

3. L’ApS en contextos de vulnerabilitat social i educativa  
   Explorarem el potencial de l’ApS com a eina per revertir situacions d’exclusió i reconèixer els joves com a agents de canvi. L’ApS és una eina inclusiva que permet treballar des del reconeixement i les capacitats dels joves en situacions d’exclusió. Reflexionarem sobre com construir projectes educatius dignificadors, sensibles a la realitat social, on l’acció esdevingui una oportunitat d’aprenentatge, reconeixement i transformació tant per l’alumnat com per la comunitat.   

4. El mapa de valors i la rúbrica com a eines de qualitat  
   4.1.Com garantir bones pràctiques ApS?  

4.2.Introducció al mapa de valors i la rúbrica d’avaluació de projectes com a instruments per revisar, millorar i planificar amb coherència pedagògica.  
  

5. La participació significativa de les infàncies i joves  
   Analitzarem com garantir que infants i adolescents no només siguin escoltats, sinó que puguin participar de manera activa, real i transformadora en els projectes ApS. Trencarem amb la mirada adultocèntrica i treballarem eines per fomentar l’agència i el protagonisme educatiu dels més joves, des d’un enfocament de drets i justícia educativa.  

6. La reflexió com a motor d’aprenentatge  
   6.1.Desenvolupament de pràctiques que connectin acció i pensament crític. 6.2.Estratègies per fomentar la metacognició i l’aprofundiment personal, social i cívic.  
     

7. L’avaluació per l’aprenentatge: eines, criteris i significat  
   7.1.Avaluar per transformar, no només per mesurar.  

7.2.Revisió de metodologies d’avaluació participativa, formativa i integral centrada en processos i impactes.  
  

8. Impacte social de les accions educatives  
   8.1.Coneixement de l’estat actual de la recerca en ApS, avaluació d’impactes personals, escolars i comunitaris.  

8.2.Indicadors i exemples reals.  
  

9. El repte d’un ús crític de les tecnologies digitals en els projectes ApS  
   9.1.Anàlisi crítica del paper de la tecnologia en els projectes educatius.  

9.2.Possibilitats de l’alfabetització digital crítica i ús de la IA com a eina transformadora en el marc de projectes educatiu.  
  

10. ApS i transició ecosocial: una resposta educativa als reptes globals  
    10.1.Incorporació del marc de la justícia global i la crisi ecosocial com a horitzó dels projectes.  

10.2. Connexió amb els ODS i enfocaments d’educació ecosocial.  
  

11. L’ApS des de les entitats socials i comunitàries  
    Explorarem el paper clau de les entitats del tercer sector i les comunitats locals en el desenvolupament de projectes ApS. Treballarem el seu doble rol: com a espais educatius en l’àmbit no formal i com a col·laboradores que poden aprofitar el potencial transformador de l’ApS tant en la seva funció social com educativa.  
      

12. Institucionalització i xarxes per fer créixer l’ApS  
    Com passar d’una experiència puntual a una cultura educativa compartidaAnalitzarem estratègies per consolidar l’ApS dins de centres educatius, municipis i entitats, així com exemples de xarxes territorials. Especialment rellevant per a tècnics i professionals comunitaris que vulguin impulsar projectes amb arrelament i continuïtat.