Aprendizaje en Acción por el Compromís Social. Capacitación en Aprenentage Servicio.

1. Fundamentos de la pedagogía de la acción común y el APS 
   1.1. Introducción a los principios y valores del APS como metodología de educación transformadora 

1.2. Análisis del marco teórico y conceptual desde una mirada comprometida con la justicia social y la acción colectiva 

2. Elementos pedagógicos de un proyecto de APS de calidad 
   2.1. ¿Qué hace que una experiencia APS sea profunda, educativa y transformadora? 

2.2. Estudio de los dinamismos clave: servicio con sentido, aprendizaje significativo, participación activa y vinculación comunitaria 

3. El APS en contextos de vulnerabilidad social y educativa 
   Exploraremos el potencial del APS como herramienta para revertir situaciones de exclusión y reconocer a los jóvenes como agentes de cambio. El APS es una herramienta inclusiva que permite trabajar desde el reconocimiento y las capacidades de los jóvenes en situaciones de exclusión. Reflexionaremos sobre cómo podemos construir proyectos educativos dignificadores y sensibles a la realidad social, en los que la acción se convierta en una oportunidad de aprendizaje, reconocimiento y transformación tanto para el alumnado como para la comunidad. 

4. El mapa de valores y la rúbrica como herramientas de calidad 
   4.1. ¿Cómo podemos garantizar buenas prácticas de APS? 

4.2. Introducción al mapa de valores y la rúbrica de evaluación de proyectos como instrumentos para revisar, mejorar y planificar con coherencia pedagógica 
  

5. La participación significativa de niños y jóvenes 
   Analizaremos cómo garantizar que niños y adolescentes no solo sean escuchados, sino que también puedan participar de forma activa, real y transformadora en los proyectos de APS. Romperemos con la mirada adultocéntrica y trabajaremos herramientas para fomentar la agencia y el protagonismo educativo de los más jóvenes, desde un enfoque de derechos y justicia educativa. 

6. La reflexión como motor de aprendizaje 
   6.1. Desarrollo de prácticas que conecten acción y pensamiento crítico 
   6.2. Estrategias para fomentar la metacognición y la profundización personal, social y cívica 
     

7. La evaluación para el aprendizaje: herramientas, criterios y significado 
   7.1. Evaluar para transformar, no solo para medir 

7.2. Revisión de metodologías de evaluación participativa, formativa e integral, centrada en procesos e impactos 
  

8. Impacto social de las acciones educativas 
   8.1. Conocimiento del estado actual de la investigación en APS; evaluación de impactos personales, escolares y comunitarios 

8.2. Indicadores y ejemplos reales 
  

9. El reto de un uso crítico de las tecnologías digitales en los proyectos de APS 
   9.1. Análisis crítico del papel de la tecnología en los proyectos educativos 

9.2. Posibilidades de la alfabetización digital crítica y uso de la IA como herramienta transformadora en el marco de proyectos educativos 
  

10. APS y transición ecosocial: una respuesta educativa a los retos globales 
    10.1. Incorporación del marco de la justicia global y la crisis ecosocial como horizonte de los proyectos 

10.2. Conexión con los ODS y enfoques de educación ecosocial 
  

11. El APS desde las entidades sociales y comunitarias 
    Exploraremos el papel clave de las entidades del tercer sector y las comunidades locales en el desarrollo de proyectos de APS. Trabajaremos su doble rol: como espacios educativos en el ámbito no formal y como colaboradoras que pueden aprovechar el potencial transformador del APS tanto en la función social como en la educativa. 
      

12. Institucionalización y redes para hacer crecer el APS 
    Cómo pasar de una experiencia puntual a una cultura educativa compartida 
    Analizaremos estrategias para consolidar el APS dentro de centros educativos, municipios y entidades, así como ejemplos de redes territoriales. Especialmente relevante para técnicos y profesionales comunitarios que deseen impulsar proyectos con arraigo y continuidad.