Actualització de Competències per a l'Exercici de la Funció Directiva en Centres Educatius

1. Visió estratègica i gestió per a la qualitat educativa   

1.1 Actualització del marc normatiu de referència per a la direcció i gestió dels centres educatius 

1.2 Qualitat i equitat com a referents clau en la planificació estratègica 

1.3 Integració dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), amb especial referència a l’ODS 4: educació inclusiva, equitativa i de qualitat 

1.4 Educació basada en evidències: ús de dades i recerca per fonamentar la presa de decisions en la gestió i la planificació educativa 

1.5 Aplicació pràctica de les línies estratègiques del Departament d’Educació 

1.6 Anàlisi del centre com a sistema integrat en el context educatiu i amb projecció de futur 

1.7 Estratègies per prioritzar accions, gestionar recursos i assegurar l’impacte positiu en la comunitat educativa 

2. Lideratge pedagògic i transformació educativa   

2.1 Evidències sobre l’impacte del lideratge pedagògic en la millora educativa 

2.2 Estratègies per liderar el canvi pedagògic, assegurant l’alineació amb el projecte educatiu del centre 

2.3 Metodologies innovadores per adaptar els centres als reptes actuals i futurs 

2.4 Desplegament del currículum competencial amb un enfocament inclusiu i metodologies d’avaluació centrades en l’aprenentatge 

2.5 Implementació de pràctiques que garanteixin la inclusió i la igualtat d’oportunitats 

2.6 Orientació al perfil de sortida de l’alumnat, assegurant el desenvolupament d’habilitats clau per als desafiaments del futur 

2.7 Importància de la formació en valors i ciutadania com a part de la formació integral de l’alumnat 

3. Lideratge distribuït, treball en equip i participació comunitària   

3.1 Lideratge distribuït com a paradigma transformador per promoure la corresponsabilitat i l’apoderament dels equips docents en els processos de decisió i gestió educativa 

3.2 Desenvolupament del lideratge docent per potenciar-ne la implicació activa en les decisions pedagògiques i organitzatives del centre 

3.3 Dinàmiques i eines per fomentar el compromís professional docent, el treball col·laboratiu, la cohesió dels equips i la creativitat col·lectiva 

3.4 Estratègies per implicar famílies, estudiants i altres agents externs en el desenvolupament de projectes i la participació activa en la vida del centre 

3.5 Desenvolupament de comunitats professionals d’aprenentatge basades en els principis d’organitzacions que aprenen, amb l’objectiu de gestionar el coneixement de manera eficient i promoure accions basades en evidències que potenciïn la satisfacció laboral i la millora continuada del centre 

4. Comunicació, convivència i gestió del clima del centre educatiu   

4.1 Comunicació assertiva, empàtica i efectiva per fomentar relacions positives i una gestió fluida dins de la comunitat educativa 

4.2 Estratègies per abordar i gestionar conflictes de manera constructiva, afavorint la col·laboració i el respecte mutu 

4.3 Disseny i implementació de plans de convivència per promoure un entorn inclusiu, segur i respectuós que potenciï el benestar de tots els membres de la comunitat educativa 

4.4 Dinàmiques per construir relacions interpersonals sòlides basades en la confiança, la transparència i la col·laboració 

4.5 Comunicació digital per millorar la gestió interna i la relació amb les famílies i altres agents externs, garantint la fluïdesa i la transparència 

4.6 Alfabetització mediàtica i informacional per desenvolupar una comunitat educativa capaç d’interpretar, gestionar i utilitzar informació i mitjans de manera crítica i responsable 

5. Transformació digital i innovació educativa   

5.1 Creació i consolidació d’una cultura digital de centre que integri l’ús estratègic, col·laboratiu, responsable i sostenible de les tecnologies en tots els àmbits educatius 

5.2 Desenvolupament de la competència digital docent per incorporar tecnologies en l’ensenyament, l’avaluació i la planificació pedagògica 

5.3 Ús de la intel·ligència artificial per personalitzar l’aprenentatge, analitzar dades de rendiment, anticipar necessitats educatives i millorar els processos de gestió i presa de decisions 

5.4 Integració d’eines digitals i tecnologies emergents per millorar la gestió administrativa, pedagògica i comunicativa del centre educatiu 

5.5 Promoció d’un ús ètic de la intel·ligència artificial i de les tecnologies, garantint la seguretat, la transparència i la protecció de dades en el seu ús al centre 

5.6 Estratègies per liderar la transformació digital del centre, assegurant que respongui als objectius institucionals i a les necessitats específiques de la comunitat educativa 

6. Renovació i actualització del projecte de direcció. Treball final    

6.1 Aplicació del marc normatiu de la funció directiva 

6.2 Diagnosi de les necessitats del centre per identificar els punts de millora i les oportunitats de creixement 

6.3 Disseny d’un projecte de direcció amb objectius estratègics, plans d’acció i indicadors d’avaluació d’acord amb la normativa vigent i les prioritats institucionals 

6.4 Inclusió d’elements d’innovació i digitalització per assegurar que el projecte respongui als reptes actuals i futurs 

6.5 Planificació de recursos, temps i fases per garantir la viabilitat i sostenibilitat del projecte 

• Desenvolupament de programes educatius 

• Creació i desenvolupament d’equips 

• Capacitats i competències de raonament 

• Guia i motivació 

• Comunicació, col·laboració i creativitat