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Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes
Modalidad Presencial
Martes y jueves de 19:30h a 21:30h. Un sábado al mes de 10:00h a 14:00h. Supervisiones quincenales de 50 minutos los martes o jueves.
* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona
Tres razones para escogerlo
- Comprensión de la estructura y el funcionamiento mental del niño y del adolescente y capacitación para llevar a cabo un proceso psicodiagnóstico completo (abordaje de los síntomas y los trastornos mentales) y la posterior orientación terapéutica.
- Cuenta con prácticas en diversos centros de atención a la infancia y adolescencia.
- Incluye seminarios de profundización, sesiones clínicas y supervisiones de casos clínicos reales que favorecen el networking y el recorrido por las diversas corrientes del pensamiento psicoanalítico y crean espacios de debate y reflexión.
Presentación
TDAH, bullying, adicciones (a sustancias, pantallas…), anorexia, bulimia, depresión, trastornos de conducta, aislamiento social... ¿Por qué sufren los niños y adolescentes de hoy? ¿Cómo podemos entenderlos y ayudarlos?
Investigaciones en diversos campos prueban que es a lo largo de la infancia y la adolescencia cuando se sientan las bases de la personalidad. Es un proceso en el que entran en juego múltiples variables con profundos impactos en la estructuración del psiquismo, en la formación del sentido de identidad y en las relaciones que establecemos con el mundo que nos rodea.
En línea con los nuevos planes de salud mental y los últimos proyectos legislativos europeos, el Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes aborda las necesidades de la infancia desde una perspectiva holística e integradora, contemplando los diversos entornos y sistemas en los que tiene lugar el desarrollo: la familia, la escuela, la sociedad, la cultura, la economía, etc.
La formación gira alrededor de tres ejes fundamentales:
- Ofrece al alumno/a un recorrido teórico por las distintas etapas del desarrollo humano.
- Capacita para el dominio de las diversas técnicas y herramientas de intervención.
- Acerca al alumno/a a la realidad asistencial y a los diversos dispositivos de atención y protección del menor que actualmente operan en el territorio.
Acreditación académica
Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 60 créditos ECTS.
Objetivos
Al finalizar el máster el alumno habrá alcanzado los siguientes objetivos:
- Conocer el enfoque estructural y los principales principios y mecanismos de la estructuración del aparato psíquico en la infancia.
- Dominar los fundamentos de la psicopatología psicoanalítica, comprender el síntoma según el psicoanálisis y alcanzar los principales postulados de la metapsicología freudiana a partir del estudio y el análisis de la teoría de las pulsiones y la sexualidad infantil.
- Conocer el proceso de diagnóstico psicoanalítico a partir de entrevistas, de la interpretación del juego y del dibujo, de técnicas proyectivas y del trabajo con los padres.
- Saber aplicar los fundamentos teóricos brindados en la vertiente práctica: observar y lograr una mirada clínica en los centros donde se realicen las prácticas, abstraer lo más relevante de los casos observados/trabajados, aprender la dinámica profesional, comprender las líneas de actuación y los modelos terapéuticos de los diversos profesionales que expongan las sesiones clínicas.
Destinatarios
Licenciados en medicina, psicología, pedagogía, psicopedagogía, enfermería y otros titulados universitarios relacionados con la salud mental del niño y adolescente, que deseen formarse en la clínica psicoanalítica con niños y adolescentes.
Profesionales vinculados a la salud mental con niños y adolescentes, que estén interesados en profundizar en las bases teóricas y prácticas de su trabajo.
Programa
1. Psicopatología de la crianza
1.1. Introducción a nociones de pediatría y neuropediatría
2. Narcisismo y Edipo: la organización del aparato psíquico
2.1. Fundamentos del narcisismo constitutivo del bebé
2.2. Tránsito hacia el momento edípico
2.3. Organizadores fundamentales del psiquismo humano
3. Metapsicología freudiana I
3.1. El descubrimiento: la noción del inconsciente
3.2. La sexualidad infantil: del impacto que supuso su enunciación hasta el imaginario social actual de lo que es un niño
3.3. Libido. Fases de la sexualidad infantil. Evolución y resignificación
3.4. Pubertad y adolescencia. Una clínica particular
3.5. Represión. Inhibición. Derivaciones en el desarrollo
3.6. El dualismo pulsional y el conflicto como constantes de la vida anímica
3.7. Pulsiones sexuales. Pulsiones de autoconservación o del yo
3.8. Observaciones clínicas y fenómenos promotores de cambios conceptuales
3.9. Pulsiones de vida. Pulsiones de muerte
3.10. Influencia de las teorías de las pulsiones en el movimiento psicoanalítico
4. Psicopatología I
4.1. Neurosis (histeria, fobia, neurosis obsesiva)
4.2. Trastornos narcisistas no psicóticos
4.3. Psicosis
4.4. Perversión
4.5. Depresión
4.6. Trastornos psicosomáticos
5. Metapsicología freudiana II
5.1. Primera tópica: estudio del preconsciente, el sistema percepción-conciencia del inconsciente
5.2. Análisis y estudio de los sueños
5.3. Proceso primario y proceso secundario
5.4. Segunda tópica: el yo, superyó y ello
5.5. Superyó, ideal del yo y el yo ideal
6. Acercamiento a la clínica I
6.1. Exposición en casos clínicos
6.2. Ilustración del proceso terapéutico seguido en cada caso
6.3. Trabajo en grupo sobre el abordaje de casos clínicos
6.4. Guías para la elaboración de un psicodiagnóstico
6.5. Guía para la adopción de una orientación terapéutica sobre casos clínicos concretos
7. Seminarios I
8. Prácticum I
9. Psicodiagnóstico con niños y adolescentes
9.1. La escucha psicoanalítica
9.2. Consulta y demanda
9.3. Las múltiples transferencias
9.4. Las entrevistas con los padres
9.5. Las entrevistas con el niño y el adolescente
9.6. El juego y el dibujo
9.7. Las entrevistas de devolución
9.8. Orientación diagnóstica y terapéutica
9.9. Fundamentos de la psicoterapia psicoanalítica
10. Metapsicología según Melanie Klein
10.1. Posiciones esquizoparanoide y depresiva
10.2. Mundo interior
10.3. Relación de objeto primitivo
10.4. Proyección, introyección, escisión, idealización
10.5. Fantasía inconsciente
10.6. Envidia
11. Metapsicología según Jacques Lacan
11.1. Lo real, lo simbólico y lo imaginario
11.2. Estadio del espejo
11.3. El significado y el significante
11.4. Las formaciones del inconsciente
11.5. Las funciones materna y paterna
11.6. Las transferencias según Freud, Klein y Lacan
12. Psicopatología II
12.1. El narcisismo en la obra de Freud
12.2. Integración del yo y unidad psicosomática
12.3. Error en las interacciones precoces
12.4. Exclusión y atrapamiento en la diada narcisista
12.5. Trastornos narcisistas no psicóticos en la infancia y la adolescencia
13. Acercamiento a la clínica II
13.1. Exposición de casos clínicos
13.2. Ilustración del proceso terapéutico seguido en cada caso
13.3. Trabajo en grupo sobre el abordaje de casos clínicos
13.4. Guías para la elaboración de un psicodiagnóstico
13.5. Guía para la adopción de una orientación terapéutica hacia casos clínicos concretos
14. Seminarios II
14.1. Exposición de diversos enfoques teóricos, diferentes líneas de investigación, nuevas aproximaciones a la teoría psicoanalítica
14.2. Abordaje de los principales temas que afectan a la infancia y a la adolescencia.
14.3. Creación de espacios de debate
15. Prácticum II
16. Proyecto final
Dirección
Psicóloga y psicoanalista.
Expertos
Sr. Joseph Knobel
Psicólogo clínico y psicoterapeuta.
Coordinación
Secretario académico
Sr. Xavier Ametller
Psicólogo clínico y psicoterapeuta.
Coordinación académica y clínica
Sr. Carlos Blinder
Médico psiquiatra y psicoterapeuta.
Sra. Margarita Solé
Médico y psicoterapeuta.
Sra. Laura Bendesky
Psicóloga y psicoterapeuta.
Sra. Helena Soriano
Psicóloga y psicoterapeuta.
Sra. Sandra Nuri
Psicóloga y psicoterapeuta.
Cuadro docente
Psicóloga y psicoterapeuta.
Sr. Xavier Ametller
Psicólogo clínico y psicoterapeuta.
Sr. Joan Romeu
Psicólogo y psicoterapeuta.
Sra. Margarita Solé
Médico y psicoterapeuta.
Sra. Mª Elena Sammartino
Psicóloga y psicoterapeuta.
Sra. Aurora Angulo
Psicóloga y psicoterapeuta.
Sr. Joseph Knobel
Psicólogo clínico y psicoterapeuta.
Sr. Carlos Blinder
Médico psiquiatra y psicoterapeuta.
Sra. Marta Serra
Psicóloga clínica y psicoterapeuta.
Sr. Enric Berenguer
Psicólogo clínico y psicoanalista.
Salidas profesionales
El Máster en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes te especializa para el abordaje de los síntomas y trastornos mentales infanto-juveniles a través de psicoterapia psicoanalítica, en todos los niveles asistenciales:
- Gabinetes psicológicos infantiles.
- Hospitales generales y psiquiátricos.
- Centros de desarrollo infantil y atención temprana (CDIAT’s).
- Centros residenciales de acción educativa (CRAE’s).
- Centros y otros espacios de atención a la infancia y adolescencia.
Donde encontrarnos
El IL3-UB forma parte del distrito tecnológico 22@, integrándose plenamente en la revolución tecnológica de la ciudad condal. Un espacio de convivencia que acoge entidades científicas, tecnológicas y del conocimiento que consolidan Barcelona como una de las ciudades pioneras de Europa.
Entre las calles Ciutat de Granada y Tànger se erige el edificio del IL3-UB. La Antiga Fàbrica Canela reconvertida ahora, en un espacio de 4.857 m2 donde encontrarás aulas, oficinas y todos los servicios para que disfrutes del aprendizaje en un centro innovador y funcional.
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