Instituto de Formación Continua

Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia

Modalidad On-line

 
Tipología:
Postgrado
Créditos:
30 ECTS
 
Precio:
3.370 *
Idioma:
Castellano
Inicio curso:
15 octubre 2018
Final curso:
24 junio 2019

* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona

 
Tres razones para escogerlo
  • Diseñado para que puedas responder a la necesidad de especialistas en un sector con fuerte incidencia en la prevención, detección y atención a los menores de 6 años de nuestro país, donde la demanda de servicios ha aumentado constantemente en los últimos años.
  • Con un enfoque práctico, basado en casos reales de un CDIAP, aprenderás a intervenir en los trastornos del desarrollo infantil, a través del dominio técnico de los recursos y las estrategias terapéuticas más eficientes.
  • Desarrollado e impartido por un equipo multidisciplinar de profesionales de referencia especializados en la pequeña infancia, avalado por más de 15 años de experiencia en el sector.
Presentación

La atención temprana es el conjunto de actuaciones dirigidas a la población infantil, a sus familias y a su entorno en las primeras etapas de la vida, para poder dar respuesta lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes de su desarrollo.

La atención temprana va dirigida a todos los niños/as que presentan algún trastorno en su desarrollo, ya sea permanente o transitorio, o bien que presenten riesgo de padecerlo, desde el nacimiento hasta los 6 años, o hasta que las necesidades de atención puedan ser cubiertas por servicios de carácter general (educativos, sanitarios o sociales).

El objetivo principal es que estos niños/as reciban, siguiendo un modelo biopsicosocial, todo aquello que pueda potenciar su capacidad de desarrollo y bienestar, incluyendo también el asesoramiento y apoyo a las familias en las dificultades de crianza.

DELTA, Colectivo de Profesionales del Desarrollo Infantil, SCCL. es una cooperativa de trabajo asociado de iniciativa social sin ánimo de lucro, con más de diez años de experiencia trabajando en primera línea como recurso especializado y de referencia en pequeña infancia. Nuestra entidad tiene como objetivo principal gestionar el CDIAP (Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz, que forma parte de la red concertada por el ICASS, Departamento de Bienestar Social y Familia), que da cobertura a la población infantil de 0 a 6 años de los municipios de Begues, Castelldefels, Gavà y Viladecans.

El Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia es un curso especializado en la prevención, detección e intervención de todos los trastornos, ya sean graves y permanente o leves y transitorios, que puedan aparecer en la población infantil entre los 0 y 6 años de edad, así como la intervención en el entorno socioeducativo y sanitario del niño y su familia. Se desarrollan recursos y estrategias para orientar y asesorar a las familias de estos niños/as, acompañando a los padres en la crianza y/o en el proceso de aceptación de las necesidades y las dificultades específicas de sus hijos.

Con este postgrado obtendrás una formación específica para poder trabajar en servicios de atención temprana y en todos aquellos servicios que requieran un conocimiento especializado de la pequeña infancia y sus familias.

Acreditación académica
Diploma de Especialización/de Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia por la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 30 créditos ECTS.

violencia
Esta actividad formativa está pendiente del reconocimiento de formación de interés en servicios sociales concedido por el Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias.

Objetivos
  • Capacitar a profesionales para la intervención en atención temprana. 
  • Dotarlos de conocimientos y estrategias terapéuticas de trabajo con niños que presenten disminuciones, trastornos o disharmonías en su desarrollo, o estén en riesgo de padecerlos (tanto trastornos graves y permanentes como leves y transitorios). Paralelamente, facilitarles recursos para el trabajo con las familias y el entorno.   
  • Integrar las etapas del desarrollo infantil.
  • Conocer el concepto y las funciones de la atención temprana.
  • Conocer las teorías evolutivas, clasificaciones diagnósticas e instrumentos de valoración diagnóstica propios de la atención temprana.
  • Distinguir las características y enfoques de los principales modelos de intervención en atención temprana.
  • Analizar la familia como un sistema dinámico, en el contexto de crecimiento del niño.
  • Identificar los signos de alerta y factores de riesgo referentes al niño, la familia y el entorno.
  • Adecuar la forma de intervención en función de las dificultades del niño, familia y entorno.
  • Intervenir en cada situación de la forma más óptima.
  • Desarrollar sensibilidad clínica y evaluativa en el proceso de valoración de la primera infancia.
  • Favorecer un buen clima terapéutico
  • Entrenar la sensibilidad del profesional y el uso del lenguaje adecuado en aquellos casos en que se trabaja con trastornos y/o discapacidad.
Destinatarios

Psicólogos, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores sociales, pedagogos, técnicos de educación infantil, neuropediatras, maestros de educación especial, psicomotricistas.

Programa

1. Módulo general: Introducción y seguimiento del curso y Evaluación. Los servicios de atención temprana: CDIAT
1.1. Introducción al curso.
1.2. Navegación por la plataforma.
1.3. Formando equipo.
1.4. Expectativas.
1.5. Seguimiento del curso.
1.6. Tutoría grupal.
1.7. Valoración del curso.
1.8. Recursos de Atención Temprana en España.
1.9. El trabajo en equipo en Atención Temprana.

2. Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor desde los 0 a los 6 años
2.1. Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
2.2. Perspectiva desde la Atención Temprana del desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años.
2.3. Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
2.4. Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.

3. La familia y su función en el desarrollo infantil de los 0 a los 6 años
3.1. La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
3.2. Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación a la crianza.
3.3. Indicadores y situaciones de riesgo en la familia. Factores de protección.
3.4. La familia ante la discapacidad en la primera infancia.

4. Valoración diagnóstica en atención temprana
4.1. Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
4.2. Instrumentos de valoración 0-6 años.
4.3. Valoración social en atención precoz.

5. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (I)
5.1. Técnicas y estrategias de intervención en el Retraso Global del Desarrollo.
5.2. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno del Desarrollo Intelectual.
5.3. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno Emocional / Conducta.
5.4. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno por déficit de atención y en la hiperactividad.
5.5. Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.

6. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (II)
6.1. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
6.2. Técnicas y estrategias de intervención en la plurideficiencia y en trastornos sensoriales.
6.3. Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje.
6.4. Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y el entorno.
6.5. Técnicas y estrategias de intervención en familias con riesgo social.
6.6. Otras formas de intervención desde los CDIAT: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno, grupo terapéutico de atención intensiva.

Dirección
Sr. Jordi Muner Armengol
Pedagogo. Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Pedagogía Terapéutica y Postgrado en Asesoramiento Psicopedagógico por la Universitat Autònoma de Barcelona, UAB. Postgrado y Máster en Terapia Familiar por la Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Sant Pau y la Universitat Autònoma de Barcelona. Psicoterapeuta por la FEAP. Terapeuta familiar y supervisor docente por la FEATF. Mediador familiar por el Centro de Mediación en Derecho Privado del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya.

Sra. Susana Gabarron Valverde

Licenciada en Psicología por la Universitat de Barcelona. Máster en Actualización en Psicopatología Infantil, Juvenil y Adultos por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Blanquerna, Universistat Ramon Llull de Barcelona. Curso de Formación especializada en Atención Temprana en la Unidad de Atención Temprana del Hospital N. Sra. del Mar de Barcelona. Postgrado en Actualización en Psicopatología Clínica por la Universistat de Barcelona. Como formación complementaria ha realizado cursos y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y familia.
Coordinación

Sra. Núria Ollé Garcia
Psicóloga por la UAB. Máster en Atención Temprana y Familia por la Blanquerna (URL). Postgrado en Diagnóstico Neuropsicológico y Enfoque Terapéutico de las Alteraciones del Desarrollo en la Primera Infancia por la UAB y la Fundación Parc Taulí. Formación complementaria en el desarrollo infantil, psicopatología infantil y atención temprana.

Cuadro docente
Sra. Cristina Coll Lafoz
Psicóloga, especialidad clínica, por la UB. Máster en Logopedia. Rehabilitación de los trastornos del lenguaje y el habla. UPC. Máster en Psicología Jurídica en la UNED. Curso de Postgrado en Psiquiatría Infantil y Juvenil en Hospital Sant Joan de Déu. Formación complementaria de cursos relacionados con el desarrollo infantil y el lenguaje.

Sr. Àlex Escolà Serra
Psicólogo por la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna (URL). Máster oficial en Psicología Clínica y de la Salud por la URL. Formación complementaria de cursos especializados en el desarrollo infantil, atención temprana y familia.

Sra. Laia Ferrer Botella
Psicóloga por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna (URL). Máster en Terapia Cognitivo-Social de la UB. Postgrado en Intervención Psicomotriz Preventiva por UVIC. Como formación complementaria ha realizado cursos y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y familia.

Sra. Gabriela Ganc
Licenciada en Medicina por la Universidad de Buenos Aires y residencia en clínica pediátrica realizada en el Hospital J.P. Garrahan de la misma ciudad. Máster en neuropediatría cursado en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona (Universidad Autónoma de Barcelona). Neuropediatra en CDIAT DELTA.


Sra. Gemma Garcia Gómez
Psicóloga por la Facultad Blanquerna (URL). Máster en Atención Temprana, Fundación Bosch y Gimpera (UB). Postgrado en Psicomotricidad Relacional y Terapéutica en ISEP (UVIC). Formación continuada en psicopatología infantil, atención temprana y desarrollo infantil.

Sra. Immaculada Giner Pujals
Psicóloga por la UB en la especialidad de psicología clínica. Postgrado en Terapia Psicomotriz por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Curso Introductorio a la Terapia Familiar por el Centro de Terapia Familiar de Barcelona (reconocido por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar).

Sra. Núria Gómez Bernat
Licenciada en Filología Hispánica, especialidad de Lingüística por la Facultad de Filología de la UB. Máster en Patología del Lenguaje por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (UAB). Postgrado de especialización en Logopedia Infantil por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. Máster en Terapia Familiar Socioeducativa por la Escuela Itinere-IL3-UB. Formación complementaria de cursos relacionados con el desarrollo infantil, la familia, el lenguaje y la comunicación en el niño pequeño y la discapacidad.

Sra. Laura González de Rivera
Licenciada en Psicología por la Facultad Blanquerna (URL). Máster en Atención Temprana y Familia (URL). Máster en Logopedia Infantil en el Hospital de Sant Pau (UAB). Postgrado en Especialidades en Psicomotricidad y Postgrado en Terapia Psicomotriz en Blanquerna. Curso de neuropsicología infantil y evolutiva por la UAB. Formación actualizada en el desarrollo infanti, trastornos del desarrollo y modelos de intervención terapéuticos

Sra. Pepa López Jodar
Psicóloga por la UB. Postgrado en Especialización en Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica (UB). Postgrado en Atención a la Diversidad (UAB). Máster en Logopedia (ISEP y UVic). Formación complementaria en infancia y trastornos del desarrollo.

Sra. Laia Martínez Edo
Diplomada en Fisioterapia por Blanquerna (URL). Postgrado en Fisioterapia Pediátrica y Postgrado en Terapia Psicomotriz, las dos por Blanquerna (URL). Postgrado en Bobath (Neurodevelopmental Treatment) por la UB y el Hospital Sant Joan de Déu. Formación en el Concepto Halliwick (Terapia Acuática). Formación complementaria en desarrollo infantil y abordaje en fisioterapia pediátrica.

Sra. Xènia Martínez Teixidó
Diplomada en Fisioterapia por la Universidad Ramon Llull. Postgrado de Fisioterapia Pediátrica en UIC y máster en Terapia Psicomotriz preventiva y Terapéutica en la UVIC. Terapeuta formada en concepto Halliwick (Terapia Acuática). Formación complementaria en el desarrollo infantil y abordaje en fisioterapia pediátrica (Fisioterapia y TEA, Kinesiotape, Evaluación del niño de 0 a 6 años). Fisioterapeuta y psicomotricista de la Cooperativa Delta – Colectivo de Profesionales del Desarrollo infantil, SCCL.


Sra. Vanessa Muñoz
Psicóloga por la UJI. Máster en Psicología Clínica en la Escuela de Terapeutas de Conducta de Valencia y Postgrado de Trastornos Emocionales y Psicopatología Infantojuvenil y Aspectos Legales (UAB). Formación especializada en el Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad (UAB). Formación complementaria en Expresión - Comunicación, Lenguaje e Interculturalidad a nivel Socioeducativo, por la Asociación de Expresión Corporal de Barcelona y Musicoterapia por la UB. Actualmente, cursando Postgrado de Post Adopción en la UB y otro de Gestalt Infantil en el Instituto Integrativo de Barcelona

Sra. Roser Piñol
Licenciada en Psicología por la Universitat Ramon Llull de Barcelona y en Psicopedagogía por la Universitat Oberta de Catalunya.
Máster en Atención Precoz y Familia por la Universitat de Barcelona. Posgrado en Patología del Bebé por ANNE Fundación. Formación complementaria en el desarrollo infantil, neuropsicología, psicopatología infantil y atención precoz.

Sra. Núria Raventós
Diplomada en Trabajo Social y Educación Social por la Universitat Ramon Llull. Máster en Counselling realizado en la Fundación Pere Tarrés (Universidad Ramón Llull). Formación complementaria en la atención global del niño y su familia.

Sra. Eva Sepúlveda Navarro
Diplomada en Logopedia por Blanquerna (URL). Postgrado en Intervención Logopédica en personas con lesión cerebral y Postgrado en Formación de Especialistas en Psicomotricidad por la URL. Formación en Terapia Psicomotriz. Formación complementaria en el desarrollo infantil y su abordaje logopédico. Especialista en Terapia Miofuncional.


Salidas profesionales

El Postgrado en Intervención en Atención Temprana ofrece los conocimientos especializados sobre la pequeña infancia y sus familias, para tu ejercicio en alguno de los siguientes Servicios de Atención Precoz:

  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana (CDIAT).
  • Guarderías.
  • Centros de educación infantil.
  • Centros de educación especial.
  • Espacios familiares.
  • Centros y Puntos de Atención a la Infancia (CAI y PAI).
Descuentos, becas y financiación

Debido a la actual coyuntura económica, la cual nos ha llevado a valorar la necesidad de facilitar aún más a nuestros alumnos el acceso a la formación continua, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona ha implantado un nuevo sistema de pago fraccionado. Así pues, hemos puesto en marcha una serie de facilidades de pago para la gran mayoría de nuestros Másters y Postgrados, con 4 plazos de pago para los programas anuales y 7 para los bienales.

Para facilitar el acceso a sus programas formativos, el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona te proporciona la información necesaria para poder conseguir una de las becas que diferentes instituciones nacionales e internacionales ofrecen.

 Puedes consultar los diferentes programas de becas haciendo clic aquí 
 También tienes la posibilidad de acceder a las becas que ofrece Assitència Sanitària para los Másters y Postgrados del área de salud, haciendo clic aquí 

Además, en la mayoría de los cursos de nuestra oferta formativa, contamos con descuentos especiales para ciertos colectivos:

  • Los asociados a "Alumni UB" tendrán un descuento de 200€ en la matrícula. En programas de menos de 2.000€, el descuento será del 10%.
  • Personal del Grupo UB (10% de descuento).
  • Exalumno Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (10% de descuento).
  • Socios/as y trabajadores/es de EDUVIC (10% de descuento).

Confirma los importes en el momento de formalizar tu matrícula.

La mayoría de nuestros programas (tanto presenciales como on-line) cumplen los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartita. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con tu Asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables y sólo se aplicarán a los cursos con precio superior a 1.000€.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.
  • Es responsabilidad del alumno informar su voluntad de acogerse a un determinado descuento.
  • Existen ciertos cursos que no admiten descuentos.
Donde encontrarnos

El IL3-UB forma parte del distrito tecnológico 22@, integrándose plenamente en la revolución tecnológica de la ciudad condal. Un espacio de convivencia que acoge entidades científicas, tecnológicas y del conocimiento que consolidan Barcelona como una de las ciudades pioneras de Europa.

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