Postgrado en Intervención en Atención Tempran...

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Psicología

Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia

Online
37 semanas
Postgrado atención temprana

Datos básicos

Créditos

30 ECTS

Tipo de curso

Postgrado

Idioma

Castellano

Fechas

17/10/2022 - 30/6/2023

Modalidad

Online

Precio

3.410

(El precio incluye tasas administrativas de la Universidad de Barcelona)

Próximas sesiones informativas

Presentación

segell copc postgrau atenció precoç infància i familia


La atención temprana es el conjunto de actuaciones dirigidas a la población infantil, a sus familias y a su entorno en las primeras etapas de la vida, para poder dar respuesta lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes de su desarrollo.

La atención temprana va dirigida a todos los niños/as que presentan algún trastorno en su desarrollo, ya sea permanente o transitorio, o bien que presenten riesgo de padecerlo, desde el nacimiento hasta los 6 años, o hasta que las necesidades de atención puedan ser cubiertas por servicios de carácter general (educativos, sanitarios o sociales).

El objetivo principal es que estos niños/as reciban, siguiendo un modelo biopsicosocial, todo aquello que pueda potenciar su capacidad de desarrollo y bienestar, incluyendo también el asesoramiento y apoyo a las familias en las dificultades de crianza.

DELTA, Colectivo de Profesionales del Desarrollo Infantil, SCCL. es una cooperativa de trabajo asociado de iniciativa social sin ánimo de lucro, con más de diez años de experiencia trabajando en primera línea como recurso especializado y de referencia en pequeña infancia. Nuestra entidad tiene como objetivo principal gestionar el CDIAP (Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz, que forma parte de la red concertada por el ICASS, Departamento de Bienestar Social y Familia), que da cobertura a la población infantil de 0 a 6 años de los municipios de Begues, Castelldefels, Gavà y Viladecans.

El Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia es un curso especializado en la prevención, detección e intervención de todos los trastornos, ya sean graves y permanente o leves y transitorios, que puedan aparecer en la población infantil entre los 0 y 6 años de edad, así como la intervención en el entorno socioeducativo y sanitario del niño y su familia. Se desarrollan recursos y estrategias para orientar y asesorar a las familias de estos niños/as, acompañando a los padres en la crianza y/o en el proceso de aceptación de las necesidades y las dificultades específicas de sus hijos.

Con este postgrado obtendrás una formación específica para poder trabajar en servicios de atención temprana y en todos aquellos servicios que requieran un conocimiento especializado de la pequeña infancia y sus familias.

Objetivos

  • Capacitar a profesionales para la intervención en atención temprana.
  • Dotarlos de conocimientos y estrategias terapéuticas de trabajo con niños que presenten disminuciones, trastornos o disharmonías en su desarrollo, o estén en riesgo de padecerlos (tanto trastornos graves y permanentes como leves y transitorios). Paralelamente, facilitarles recursos para el trabajo con las familias y el entorno.
  • Integrar las etapas del desarrollo infantil.
  • Conocer el concepto y las funciones de la atención temprana.
  • Conocer las teorías evolutivas, clasificaciones diagnósticas e instrumentos de valoración diagnóstica propios de la atención temprana.
  • Distinguir las características y enfoques de los principales modelos de intervención en atención temprana.
  • Analizar la familia como un sistema dinámico, en el contexto de crecimiento del niño.
  • Identificar los signos de alerta y factores de riesgo referentes al niño, la familia y el entorno.
  • Adecuar la forma de intervención en función de las dificultades del niño, familia y entorno.
  • Intervenir en cada situación de la forma más óptima.
  • Desarrollar sensibilidad clínica y evaluativa en el proceso de valoración de la primera infancia.
  • Favorecer un buen clima terapéutico
  • Entrenar la sensibilidad del profesional y el uso del lenguaje adecuado en aquellos casos en que se trabaja con trastornos y/o discapacidad.

Tres razones para escogerlo

  • Diseñado para que puedas responder a la necesidad de especialistas en un sector con fuerte incidencia en la prevención, detección y atención a los menores de 6 años de nuestro país, donde la demanda de servicios ha aumentado constantemente en los últimos años.
  • Con un enfoque práctico, basado en casos reales de un CDIAP, aprenderás a intervenir en los trastornos del desarrollo infantil, a través del dominio técnico de los recursos y las estrategias terapéuticas más eficientes.
  • Desarrollado e impartido por un equipo multidisciplinar de profesionales de referencia especializados en la pequeña infancia, avalado por más de 15 años de experiencia en el sector.

PRESENTACIÓN DEL POSTGRADO

Colaboradores

Acreditación académica

Diploma de Especialización/de Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia por la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 30 créditos ECTS.

violencia
Esta actividad formativa ha recibido el reconocimiento de formación de interés en servicios sociales concedido por el Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias.

Programa

1. Módulo general: Introducción y seguimiento del curso y Evaluación. Los servicios de atención temprana: CDIAT
1.1. Introducción al curso.
1.2. Navegación por la plataforma.
1.3. Formando equipo.
1.4. Expectativas.
1.5. Seguimiento del curso.
1.6. Tutoría grupal.
1.7. Valoración del curso.
1.8. Recursos de Atención Temprana en España.
1.9. El trabajo en equipo en Atención Temprana.

2. Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor desde los 0 a los 6 años
2.1. Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
2.2. Perspectiva desde la Atención Temprana del desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años.
2.3. Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
2.4. Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.

3. La familia y su función en el desarrollo infantil de los 0 a los 6 años
3.1. La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
3.2. Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación a la crianza.
3.3. Indicadores y situaciones de riesgo en la familia. Factores de protección.
3.4. La familia ante la discapacidad en la primera infancia.

4. Valoración diagnóstica en atención temprana
4.1. Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
4.2. Instrumentos de valoración 0-6 años.
4.3. Valoración social en atención precoz.

5. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (I)
5.1. Técnicas y estrategias de intervención en el Retraso Global del Desarrollo.
5.2. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno del Desarrollo Intelectual.
5.3. Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno Emocional / Conducta.
5.4. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno por déficit de atención y en la hiperactividad.
5.5. Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.

6. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (II)
6.1. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
6.2. Técnicas y estrategias de intervención en la plurideficiencia y en trastornos sensoriales.
6.3. Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje.
6.4. Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y el entorno.
6.5. Técnicas y estrategias de intervención en familias con riesgo social.
6.6. Otras formas de intervención desde los CDIAT: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno, grupo terapéutico de atención intensiva.

Destinatarios

Psicólogos, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores sociales, pedagogos, técnicos de educación infantil, neuropediatras, maestros de educación especial, psicomotricistas.

Salidas profesionales

El Postgrado en Intervención en Atención Temprana ofrece los conocimientos especializados sobre la pequeña infancia y sus familias, para tu ejercicio en alguno de los siguientes Servicios de Atención Precoz:

  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana (CDIAT).
  • Guarderías.
  • Centros de educación infantil.
  • Centros de educación especial.
  • Espacios familiares.
  • Centros y Puntos de Atención a la Infancia (CAI y PAI).

Profesorado

Dirección

Sr. Jordi Muner Armengol
Pedagogo. Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Pedagogía Terapéutica y Postgrado en Asesoramiento Psicopedagógico por la Universitat Autònoma de Barcelona, UAB. Postgrado y Máster en Terapia Familiar por la Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Sant Pau y la Universitat Autònoma de Barcelona. Psicoterapeuta por la FEAP. Terapeuta familiar y supervisor docente por la FEATF. Mediador familiar por el Centro de Mediación en Derecho Privado del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya.

Sra. Vanessa Muñoz
Psicóloga por la UJI. Máster en Psicología Clínica en la Escuela de Terapeutas de Conducta de Valencia y Postgrado de Trastornos Emocionales y Psicopatología Infantojuvenil y Aspectos Legales (UAB). Formación especializada en el Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad (UAB). Formación complementaria en Expresión - Comunicación, Lenguaje e Interculturalidad a nivel Socioeducativo, por la Asociación de Expresión Corporal de Barcelona y Musicoterapia por la UB. Actualmente, cursando Postgrado de Post Adopción en la UB y otro de Gestalt Infantil en el Instituto Integrativo de Barcelona

Coordinación

Sra. Laura González de Rivera
Licenciada en Psicología por la Facultad Blanquerna (URL). Máster en Atención Temprana y Familia (URL). Máster en Logopedia Infantil en el Hospital de Sant Pau (UAB). Postgrado en Especialidades en Psicomotricidad y Postgrado en Terapia Psicomotriz en Blanquerna. Curso de neuropsicología infantil y evolutiva por la UAB. Formación actualizada en el desarrollo infanti, trastornos del desarrollo y modelos de intervención terapéuticos.

Cuadro docente

Sra. María Remedios Cantó Piñero
Licenciada en Psicología (Universitat Rovira i Virgili). Postgrado en Terapia Familiar Sistémica y Especialización en Terapia Breve Estratégica y Centrada en las Soluciones (Centro KINE de Terapia Familiar). Formación específica en Práctica Psicomotriz Aucouturier, Educativa, Preventiva y de ayuda Terapéutica, en la Asociación por la Expresión y la Comunicación (AEC). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el campo de atención de 0-3 años en Espacios Familiares. Terapeuta del CDIAP Delta desde 2016 y en el CAE La Saleta.

Sra. Cristina Coll Lafoz
Licenciada en Psicología, especialidad clínica (Universitat de Barcelona). Máster en Logopedia: Rehabilitación de los trastornos del lenguaje y del habla (UPC). Máster en Psicología Jurídica (UNED). Curso de Postgrado en Psiquiatría Infantil y Juvenil (Hospital Sant Joan de Déu). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo infantil y el abordaje logopédico. Terapeuta del CDIAP Delta desde el 2008. Socia de la misma entidad desde el 2011.

Sra. Laia Ferrer Botella
Licenciada en Psicología por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte en la Blanquerna (Universitat Ramon Llull). Postgrado en Técnicas y Principios Básicos. Postgrado en Análisis de Procesos Terapéuticos del Máster en Terapia Cognitivo-Social (UB). Máster en Intervención Psicomotriz Preventiva y Terapéutica (UVic). Formación complementaria de cursos de actualización y seminarios relacionados con el desarrollo infantil y la familia. Anteriormente terapeuta del CDIAP Delta y exsocia de la misma entidad desde el 2007 hasta el 2018. Actualmente psicóloga-psicomotricista colaboradora en diferentes espacios de salud y de acompañamiento emocional a la infancia y familia de Barcelona. Tutorías dentro del Máster de intervención Psicomotriz Preventiva y Terapéutica de la Universitat de Vic.

Sra. Susana Gabarrón Valverde
Licenciada en Psicología (Universitat de Barcelona). Máster en Actualización en Psicopatología Infantil, Juvenil y Adultos (URL). Curso de Formación especializada en Atención Precoz en la Unidad de Atención precoz del Hospital N. Sra. del Mar de Barcelona. Postgrado en Actualización en Psicopatología Clínica (UB). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo infantil y la familia. Coordinadora técnica del CDIAP Delta de Viladecans. Socia de la cooperativa desde el 2000.

Sra. Gabriela Ganc
Licenciada en Medicina (Universidad de Buenos Aires) y residencia en clínica pediátrica realizada en el Hospital J. P. Garrahan de la misma ciudad. Máster en Neuropedriatría cursado en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona (UAB). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el abordaje neuropediátrico. Anteriormente neuropediatra en el CDIAP Delta y actualmente neuropediatra en ASPACE.

Sra. Gemma Garcia Gómez
Licenciada en Psicología por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte en la Blanquerna (Universitat Ramon Llull). Máster en Atención Precoz, Fundación Bosch i Grimpera (UB). Postgrado en Psicomotricidad Relacional y Terapéutica (ISEP y UVIC). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo y psicopatología infantil, así como en atención precoz. Directora técnica del CDIAP Delta desde el 2008. Socia de la cooperativa Delta desde el 1999. Presidenta de la Unión Catalana de Centros de Atención Temprana.

Sra. Núria Gómez Bernat
Licenciada en Filología Hispánica, especialidad en Lingüística por la Facultad de Filología (Universitat de Barcelona). Máster en Patología del Lenguaje por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (UAB). Postgrado de especialización en Logopedia Infantil por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (UAB). Máster en Terapia Familiar Socioeducativa por la Escuela Itinere, (IL3-UB). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo infantil, la familia, el lenguaje y la comunicación en el niño pequeño y la discapacidad. Terapeuta del CDIAP Delta desde el 2007. Socia de la misma entidad desde el 2009.

Sra. Laura González de Rivera
Licenciada en Psicología por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte en la Blanquerna (Universitat Ramon Llull). Máster en Atención Temprana y Familia (URL). Máster en Logopedia Infantil por la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (UAB). Postgrado en Especialistas en Psicomotricidad Educativa (URL). Postgrado en Especialistas en Psicomotricidad Terapéutica (URL). Máster en Neuropsicología en la Asociación Española de Psicología Cognitiva Conductual (UAB). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo, primera infancia y psicopatología infantil. Coordinadora del Máster y Postgrado en Atención Temprana y Familia (IL3-UB). Coordinadora Técnica del CDIAP Delta de Castelldefels. Miembro del Consejo rector de la misma entidad. Socia de la cooperativa desde el 2007.

Sra. Pepa López Jodar
Licenciada en Psicología, especialidad Educativa (Universitat de Barcelona). Postgrado en Especialización en Asesoramiento y Orientación psicopedagógica (UB). Postgrado en Atención a la Diversidad (UAB). Máster en Logopedia (UPC-ISEP). Formación en Intervención Sistémica en Infancia, Adolescencia y Familia en el Instituto Gestalt de Barcelona. Formación sistémica en constelaciones en intervención grupal en el Centro Espiral. Participación en Redes de Infancia 0-3 municipales. Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo, primera infancia, familia, psicopatología infantil y atención precoz. Acreditación Clínica en ADOS 2, ADI-R. Terapeuta del CDIAP Delta desde el 2001. Socia de la misma entidad desde el 2005.

Sra. Laia Martínez Edo
Diplomada en Fisioterapia por la Facultad de Ciencias de la Salud de la Blanquerna (Universitat Ramon Llull). Postgrado en Fisioterapia Pediátrica y Postgrado en Terapia Psicomotriz (URL). Postgrado en Bobath (Neurodevelopmental Treatment) en la UB y en el Hospital de Sant Joan de Déu. Formación en el concepto Halliwick (Terapia Acuática). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo infantil y el abordaje en la fisioterapia pediátrica. Fisioterapeuta del CDIAP Delta y Coordinadora al CAE La Saleta. Socia de la misma entidad desde el 2006. Presidenta de la Cooperativa Delta desde el 2019.

Sra. Xènia Martínez Teixidó
Diplomada en Fisioterapia (Universitat Ramon Llull). Postgrado de Fisioterapia Pediátrica (UIC) y Máster en Terapia Psicomotriz preventiva y terapéutica (UVIC). Terapeuta formada en el concepto Halliwick (Terapia Acuática). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo infantil y el abordaje en la fisioterapia pediátrica (Fisioterapia y TEA, Kinesiotape, Evaluación del infante de 0 a 6 años). Fisioterapeuta y psicomotricista en el CDIAP Delta desde el 2016.

Sr. Miguel Ángel Moncho Fernández
Licenciado en Pedagogía por la Universitat Rovira i Virgili (URV) y Graduado en Psicología por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Formación en intervención pedagógica sistémica en la Universitat de Barcelona (UB) y Gestalt Infantil en Institut Integratiu. Postgrado en Psicomotricidad preventiva en la Universitat de Barcelona (UB). Formación en claves sistémicas para el manejo de las sesiones familiares. Formación en el abordaje sistémico del duelo gestacional y perinatal. Cursando Máster en la práctica psicomotriz terapéutica en la Universitat de Barcelona (UB) y asociación para la expresión y la comunicación (AEC). Psicólogo y Psicomotricista del CDIAP Delta des del 2019.

Sra. Vanessa Muñoz
Licenciada en Psicología (Universitat Jaume I). Máster en Terapia Familiar (UdG). Máster en Psicoterapia y Teoría del Vínculo Afectivo (UdG). Máster en Psicología Clínica (ESTECO). Postgrado interuniversitario en Postadopción (UB-URL). Postgrado en Trastornos Emocionales y Psicopatología Infantojuvenil y Aspectos Legales (UAB). Postgrado en Expresión-Comunicación, lenguajes e interculturalidad en la Práctica Socioeducativa y creación de Proyectos (AEC-UB). Postgrado en Gestalt Infantil (Instituto Integrativo). Certificado EuroPsy (EFPA). Acreditación Clínica en ADOS 2, ADI-R. Formación Específica en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (UAB). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo, primera infancia, familia, psicopatología infantil y atención precoz. Directora/ Coordinadora del Máster y Postgrado en Atención Temprana y Familia (IL3-UB). Terapeuta en el CDIAP Delta y miembro del Consejo Rector de la misma entidad. Socia de la cooperativa desde 2011.

Sra. Núria Ollé Garcia
Licenciada en Psicología (Universitat Autònoma de Barcelona). Máster en Atención Precoz y Familia (URL). Postgrado en Trastorno del Espectro Autista: Diagnóstico e intervención (UB). Postgrado en Diagnóstico neuropsicológico y enfoque terapéutico de las alteraciones del desarrollo en la primera infancia (UAB y Fundación Parc Taulí). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con los trastornos del neurodesarrollo, el desarrollo infantil y la familia. Terapeuta del CDIAP Delta desde el 2006. Socia de la misma entidad desde el 2009.

Sra. Silvia Pastor López
Licenciada en Psicología (Universitat de Barcelona). Máster en Atención Precoz y Familia (URL). Postgrado interuniversitario de acogida, adopción y postadopción (UB). Posgrado en Terapia Familiar Sistémica (Centro Kine de Terapia Familiar). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con los trastornos del neurodesarrollo, el desarrollo infantil y la familia. Acreditación Clínica en ADOS 2, PECS 1. Certificación Psicóloga General Sanitaria. Terapeuta del CDIAP Delta desde el 2015.

Sra. Roser Piñol
Licenciada en Psicología por la Universitat Ramon Llull de Barcelona y en Psicopedagogía por la Universitat Oberta de Catalunya. Máster en Atención Precoz y Familia por la Universitat de Barcelona. Posgrado en Patología del Bebé por ANNE Fundación. Formación complementaria en el desarrollo infantil, neuropsicología, psicopatología infantil y atención precoz.

Sra. Neus Raventós
Diplomada en Trabajo Social y Educación Social (Universitat Ramon Llull). Máster en Counselling por la Fundación Pere Tarrés (URL). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con la intervención familiar, la diversidad funcional, derechos y ayudas sociales y el trabajo en red. Trabajadora social del CDIAP Delta desde el 2005 y del CAE La Saleta. Coordinadora del Servicio DELTA Proinfancia desde el 2018. Socia de la misma entidad desde el 2006.

Sra. Eva Sepúlveda Navarro
Diplomada en Logopedia por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte (Blanquerna, Universitat Ramon Llull). Postgrado en Intervención Logopédica en personas con lesión cerebral. Postgrado en Formación de Especialistas en Psicomotricidad y Postgrado en Terapia Psicomotriz (URL). Formación complementaria de cursos de actualización relacionados con el desarrollo infantil y el abordaje logopédico. Especialista en Terapia Miofuncional. Terapeuta del CDIAP Delta desde el 2008. Socia de la misma entidad desde el 2011.

Sra. Cristal Seco
Licenciada en Filosofía (Universidad de Santiago de Compostela). Graduada en Psicología (UNED). Máster en Psicología General Sanitaria (UdG-UOC). Diploma de especialización en Psicomotricidad Educativa y Terapéutica (URL). Postgrado en Teoría y Práctica Psicoanalítica (Institut del Camp Freudià). Participante de los Grupos de Investigación Psicosis y Autismo, y El Niño y el Adolescente en el Discurso Analítico en la Sección Clínica de Barcelona (ICF). Anteriormente terapeuta del CDIAP Delta. Actualmente terapeuta en el CDIAP del Equipo 40.

Descuentos

Con la voluntad de facilitarte el acceso a la formación, te ofrecemos la posibilidad de aplicar descuentos en el momento de realizar la matrícula. Los descuentos pueden variar según el tipo de estudios o la titulación que quieras cursar y el número de créditos que tengas que matricular, el colectivo, y la comunidad a la que puedas acreditar la condición de beneficiario.

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COLECTIVOS CON DESCUENTO:

  • Alumnado o exalumnado de la Fundación IL3-UB.
  • Alumni UB con cuota máster.
  • Colegios, asociaciones profesionales y otras entidades.
  • Colectivos con descuento matrícula corporativa o entidad colaboradora.
  • Socios/as y trabajadores/es de EDUVIC. 10% de descuento.
  • Los colegiados del COPC. 10% de descuento.

Además, disponemos de descuentos específicos y para otros colectivos. Puedes ampliar la información en el siguiente enlace

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La mayor parte de nuestros programas (tanto presenciales como en línea) cumplen con los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartida. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con nuestra asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.

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